第16课 冷战优秀教学设计范文

第16课

《冷战》导学案

一

学习目标

1、了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。

2、通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史事物的能力。

3、通过本课学习，真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。

二、

学习重难点

重点：美国的“冷战”政策及其表现

难点：50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的难点

三、

学习过程

二战中美国与苏联为了取得反法西斯国家,进行了密切的合作,他们多次一起召开参加会议,部署协调作战；在战场上两国军队协同作战，共同杀敌，最终为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献。

然而战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。正如英国的一句外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美苏外交战略的相互遏制，他们从战时同盟关系变成了战后敌对关系。

（一）阅读教材、自主学习。(快速浏览课本找准答案，勾画知识；若找不到，做好记录，组内交流)

1、什么是冷战政策？.美国为什么要采取“冷战”政策？

2、什么是杜鲁门主义？杜鲁门主义的出台有何影响? 3、美苏争霸的原因是___________________________________________________ ___________________________________________________________________。

4、美苏争霸开始于____________年代，结束于______________。

(二)、合作探究、交流展示【小组长带领，完成下列问题】

任务一｜美国实行冷战政策在政治、经济、军事上各有什么表现？冷战政策的本质是什么？

任务二、苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”？

任务三 “冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？

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任务四、美苏争霸可以划分为哪几个阶段？各阶段的表现有什么特点？相应的重大事件是什么？

阶段

第一阶段

第二阶段

第三阶段

时间（20世纪）

重大事件

争霸特点

和实力对比

任务五、以下两位同学中，谁说得对？

A.女：美苏争霸的实质是不同社会制度之间的竞争。

B.男：美苏争霸的根本原因是为了各自国家的利益。

分析归纳：

任务六.本课哪些地方涉及了中国历史？当时发生了哪些重大历史事件？

(三)畅所欲言：

霸权主义给人类进步与和平带来了哪些？从冷战和美苏争霸对给我们的启示？

开始政治表现美国冷战经济表现政策军事表现冷战中的对峙苏联资本主义阵营争霸三个阶段，互有攻守两极格局形成两极格局结束华约组织社会主义阵营1991年苏联解体

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（四）巩固训练

1、二战后，美国实行冷战政策的根本目的是（

）

A 遏制共产主义 B 称霸世界 C 稳定资本主义世界 D 扶植反动势力

2、对美苏争霸的评价，不正确的是（

）

A 增加了两国人民负担 B 加剧了地区间矛盾

C 影响到世界和平与发展 D 是充分发挥大国优势作用体现

3、阅读下列材料

材料一

二战以后，美国的经济实力在资本主义世界中有压倒一切的优势。在军事上，美国除拥有庞大的海陆空军外还垄断了生产原子弹的技术。

材料二

美国总统曾公然声称：“美国在世界上处于领导地位”。

材料三

二战后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动，这种政策被称为冷战政策。

请回答：

1、根据材料说明美国奉行冷战政策的原因。

2列举美国推行这一政策在政治、经济、军事上的表现。

3、这一政策实行后对世界局势发展产生了什么影响？

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