第3课 古代印度ppt课件课堂实录

第一单元

古代亚非文明

古代印度

知识与能力

了解古印度的起源和发展，古印度的种姓制度及佛教的兴起和传播。

过程与方法

通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古印度成为文明古国的原因。

情感态度与价值观

通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。

重点

种姓制度和佛教的兴起。

难点

佛教的传播。

【导入新课】

教师：我们小时候看过西游记，那么西游记唐僧他们取经的地方是哪里呢？对了，古代的天竺，也就是今天的印度，今天让我们一起走进这神秘的国度第3课：古代印度。

【教学过程】

一、古代印度河流域文明

1.文明出现：

教师讲授：明确古代印度地理范围。印度河产生早期人类文明的地理条件

教师讲授：早期印度文明的代表：阅读教材

，说说古代印度早期文明有哪些？并讲授，文明的定义。

学生：古代印度早期文明有哈拉巴和摩亨佐·达罗。（教师出示图文资料）

2.国家建立：

教师讲述：公元前23---公元前18世纪，这些文明一度繁荣，但是后来不

知什么原因而衰落。大约在公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。并且在后来，还在印度建立起了一系列制度。印度河北部建立起许多小国。到公元前三世纪，恒河下游的摩揭陀国经济发展较快，力量强大，国王阿育王统一了除南端以外的印度。孔雀王朝统治时期是印度文明最繁荣时期。

补充资料：因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。在阿育王统治时期，最鼎盛时除印度半岛南端以外，北起喜马拉雅山南麓，南至迈索尔，东起阿萨姆西界，西至兴都库什山，都并入了孔雀帝国版图。

教师讲述：但是，这不久，印度又陷入分裂的状态。

二、森严的种姓制度

（播放视频）

1.学生自主学习：指导学生阅读教材，根据视频归纳古代印度有几个等级，他们的名称是什么，各等级有哪些社会阶层，各等级的职责或义务如何？

提示：印度的等级制度，也叫种姓制度。种姓在印度的梵文中称“瓦尔那”，意为“肤色，品质”；第一等级婆罗门，即僧侣。第二等级刹帝利，包括国王武士和官吏，掌握军政大权。前者是人民的精神生活的统治者，后者是国家的世俗统治者。第三等级是吠舍包括农牧民、手工业者，要向国家纳税，供养前两个等级。第四等级是首陀罗，以奴隶为主。随着主产和分工的发展，在种姓之外又出现了大批的不可接触者，即最受歧视和压迫的贱民，各个等级间职业世袭，互不通婚，界限森严甚至不能共食、共住。

问题思考：它对后来印度的发展会产生哪些不利影响？组织学生进行小组讨论，鼓励学生联系印度现在的发展，谈出自己的观点。

提示：等级制度渗透到印度社会生活的各个方面，阻碍了印度社会的发展、在奴隶制的发展中，等级制度越来越引起人民的不满、婆罗门教日益遭到反对，社会矛盾愈演愈烈在这种形势下产生了佛教。

三、释迦牟尼创立佛教

1.佛教创立时间、创始人和教义：

教师提问：在种姓制度的影响下印度内部矛盾极其尖锐，人们对婆罗门等级十分不满，佛教就在这样的背景下产生。

提示：佛教产生于公元前6世纪。创始人乔达摩·悉达多。

佛教教义上要是“众生平等”、“

自已修行以求来世”，所有这些在当时充满不平等的奴隶制国家里对于广人的群众是有诱惑力的。但是，佛教宣杨的平等是灵魂上的而不是现实中的，佛教并不反对奴隶制，并且把刹帝利摆在第一位。

资料链接：乔达摩·悉达多（创建佛教的传说）

传说，释迦牟尼出生与古印度迦毗罗卫国（进尼泊尔南部提罗拉科特附近），是释迦族的酋长净饭王的太子。据说，在举国欢庆释迦牟尼降生的日子里，著名预言家，相术大师阿私陀曾为佛陀看了相，预言他如果出家，将成为完事精神的主宰，否则他会成为凡尘中的英明君主，这取决于他是否能看到生、老、死和出家人这四种人。悉达多17岁时出游，见到四种人：奄奄待毙的老人，病入膏肓的患者，待葬的死者，知道了，老、病、死为人生多难免，心情不悦，后出王都止息树下，端坐思维人间之苦，遇到一比丘（出家人），告以修行解脱之苦，遂决计出家，去寻求至高无上的真理。

终于在一个朦胧的夜晚，悉达多逃出来深宫，走上了修行之道。他的父亲见他意志坚定，遂派了乔陈如等五位大臣随侍保驾，这五位大臣后也成为唠著名高僧。

2.拓展延伸：国王为什么要扶植佛教？为什么佛教能广泛传播？

提示：佛教主张人民应忍耐、顺从、放弃斗争，所以历代统治阶级便利用佛教宣扬的“众生平等”的假平等，掩盖阶级社会中真正的不平等，从而达到维护剥削制度的目的。后来，阿育王也信了佛教，并把它定为国教。大建佛塔、寺院、也正是在阿育王统治时佛教开始向外传播。

3.教师提问：公元前3世纪后，开始向外传播。自主阅读教材找出佛教传播的路线。提示：公元前1世纪，向北经中亚传到中国新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

4. 拓展延伸：你能说出深受古代印度佛教艺术影响的中国石窟佛像么？

提示：佛教自东汉末年由印度传入中国，石窟造像艺术也由此而入。中国的石窟，大体是随印度佛教的东渐路线，自西向东分布，总数近百处之多。最著名的有敦煌石窟、云岗石窟、麦积山石窟和龙门石窟。

【板书设计】

第三课 古 代 印 度

一、古代印度河流域文明

（一）地理环境

二、森严的种姓制度

（一）内容

（二）特点

三、佛教的产生

（一）时间

（二）创始人

（三）传播