第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优秀教案板书设计

人教2011课标版（部编）

第四单元 三国两晋南北朝时期：

政权分立与民族交融

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发（教学设计）

清远市清城区田家炳实验学校 丘 平

教学目标：

1、识记与理解：

了解这一时期的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。

2、过程与方法：

通过本课学习，让学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够发展，培养学生综合分析问题的能力。

3、情感态度价值观：

江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果；认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

教学重点：江南地区开发的相关情况。

教学难点：江南地区开发的原因、表现。

教学方法：讲授法、分析法、归纳法、分组讨论法。

教学资源：PPT课件 教学过程：

一、导入：

教师播放白居易的《忆江南》：白居易的这首《忆江南》把江南地区的美景描写的淋漓尽致，今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。我们先来了解东晋的历史。

二、展示要点、指导自学：

向学生展示本课的学习要点，指导学生阅读课文和思考问题。

三、分组讨论、合作探究：

知识模块一：东晋的兴亡

1、316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，西晋的统治就此结束。第二年，东晋建立。

2、教师指导学生阅读课本第89页“东晋的兴亡”的相关内容，要求学生思考下面两个

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问题：第一，东晋是如何建立的？第二，如何理解“王与马，共天下”？

3、教师待学生看完课本后，把学生分成小组，讨论上面两个问题，讨论结束后回答。

[学生回答，教师总结] 4、教师展示课本第90页《东晋形势图》和“相关史事”中“闻鸡起舞”的故事。并讲解：东晋建立之后，中原地区已沦丧于胡人之手。故东晋建立后，进行了多次北伐，先后有祖逖、刘裕等人的行动，恢复了黄河以南的大部分地区。

5、教师过渡：东晋想收复中原地区，统一全国，其中规模最大的是东晋与前秦的淝水之战。

6、教师讲解：东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济得以发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

[教师过渡] 在淝水之战中前秦败给了东晋，国家也因此衰败灭亡，北方各民族先后建立了十余个小国。淝水之战使得东晋王朝的统治得到了稳定，但是东晋统治者腐朽软弱，无心北伐统一全国。420年，宋公刘裕废除晋安帝，建立刘宋，历史从此进入南北朝时期。

知识模块二：南朝的政治

1、教师课件展示南朝地图和南朝政权的更迭表，指导学生看课本第90页南朝的政治的内容，问：什么是南朝？南朝相继经历了哪几个朝代？都城在哪里？南朝疆域最大的朝代是哪个？

2、教师指导学生完成南朝政权更迭表。

朝代

宋

南朝

齐

梁

陈

建立者

刘裕

萧道成

萧衍

陈霸先

时间

420～479年

479～502年

502～557年

557～589年

建

康

都城

3.教师问：在南北实力对比中，南朝后期为什么会处于劣势？

4．学生归纳总结：①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大。②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏。③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。

[教师过渡] 宋、齐、梁、陈期间，由于南方战乱较少，社会稳定，故经济有了较大发展。下面我们来学习本节课最后一个问题：江南地区的开发。

知识模块三：江南地区的开发

1、教师多媒体展示材料：

材料一：(江南)地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。——《史记》

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材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

2、教师讲解翻译后提出问题：《宋书》里描写的南朝时期的江南与司马迁描述的江南有什么不同？为什么？

3、学生分组讨论，自由作答，教师点拨总结。

不同：司马迁认为江南地区经济发展水平低，商品交换不发达，人烟稀少；《宋书》则认为江南地区富饶，经济发达。原因：汉代的江南地区尚未开发；魏晋以来江南地区逐渐得到开发。

4、教师引导：秦汉时期，黄河流域是全国的经济重心，魏晋以来，江南地区为什么会得到开发？江南地区开发的表现有哪些？请同学们阅读课本91页“江南地区的开发”的相关内容，找出答案。

5、教师待学生看完课本后，把学生分成小组讨论问题，讨论结束后回答。

第一个问题的答案：

①北方人口南迁，给江南带去了劳动力以及先进的生产工具和生产技术。②江南地区自然条件优越。③江南地区战乱较少，社会比较安定。④南北双方劳动人民的辛勤努力。

第二个问题的答案：

农业：耕地面积增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进(推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥；水稻育秧移栽；麦稻兼作，双季稻；种桑养蚕、培植果木、种植药材等。) 手工业：东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高，荆州、扬州是江南丝织品生产最多的地方。江南织锦技术得到普及与提高。扬州、荆州的冶铁水平也很高。制瓷技术有了明显的提高，瓷器成为普遍的生活用具，青瓷、白瓷的烧制技术都很有特色。纸的生产不仅质量精美，而且数量很大。

商业：商业活跃，城市繁荣。南朝时的建康是当时商业最为活跃的大都市。

6、教师指导学生看课本84页图片，辅助说明江南经济发展的表现，并补充强调：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐渐南移奠定了基础。

7、结合本节课的内容思考：江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示？

学生讨论后回答：①要引进先进的技术。②要政治清明，保持社会安定。③发展经济要因地制宜。④加强区域间经济合作与交流等。

四、知识小结、练习反馈：

今天我们学习了东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发三个知识点，重点是江南地区的开发，我们要认识到今天江南地区经济的发达是历史长期发展的结果，经济的发展离不

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开安定的环境，因此我们要珍惜今天的幸福生活。反对战争，爱护和平。

教学至此，做同步导学与优化训练的相应练习题。

板书设计：

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

一、东晋的兴亡

1．东晋的建立

2.东晋的政治

3．东晋的北伐

4.东晋的发展

二、南朝的政治

1．南朝政权的更迭

2．南朝衰落的原因

三、江南地区的开发

1．原因

2．表现(农业、手工业、商业) 反思：

本节课通过白居易的《忆江南》导入新课，激发学生的兴趣。江南地区的开发是七年级历史上册的一个重要知识点，也是本课的重点和难点，为了突破这个重点和难点，采用了史料分析的方法，通过合作探究的学习方式，培养学生初步综合、分析历史问题的能力和小组合作的能力。

2018年12月

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