第2课 俄国的改革教案教学设计导入整理

2018-2019灯塔市二中第二学期导学案

九年级 历史学科导学案

课题： 第2课 （第 1 课时）

主备人： 审核人： 授课人： 备课时间：2019.2 【学习目标】 课标要求：

1、知道莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”；掌握彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义；掌握俄国1861年改革的主要内容、性质和意义。

2、

培养学生运用对比的方法观察历史事件的能力，简化、概括史实的能力，用辨证的方法全面分析历史事件的能力。

目标达成：

1、

彼得一世改革；俄国1861年改革。

学习流程： 【课前展示】

从17世纪中期到19世纪中期，世界上有哪些资本主义国家？它们是通过什么途径走上资本主义道路的？（英、美、法等，通过资产阶级革命的方式）。

【创境激趣】

利用课前引言

【自学导航】 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.彼得一世改革

（1）13世纪上半叶，基辅罗斯被

征服。在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到15世纪晚期终于统一了

。

（2）在沙皇的专制统治下，俄国

盛行，是一个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要使用农奴劳动，

的发展极其缓慢。

（3）18世纪初，沙皇

决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。

（4）彼得一世改组

机构，建立了

的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。

（5）通过改革，俄国的

、

实力大大增强，一跃成为欧洲

2、

1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系

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军事强国，为

准备了条件。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国

的进程。

2.废除农奴制

（1）19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展。但是，

严重制约了这一时期俄国经济发展。

（2） 曾告诫贵族：“与其等待 改革农奴制，不如自上而下改革它。”

（3） 年，亚历山大二世颁布了 农奴制的法令。

（4）1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制度，推动了俄国走上了 的发展道路。

【合作探究】 1.

彼得一世改革的原因、时间、目的、口号、内容、意义、性质；

2.废除农奴制改革的根本原因、改革者、内容、意义、性质；

【展示提升】

典例分析

知识迁移

阅读材料，回答问题：

材料一：与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民

——亚历山大二世1856年3月的一次讲话

材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋,并在获得地主同意后,赎买分配各他们长期使用的土地和其附属地作为私产……因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。

——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令

材料三：农民抱怨……负担的义务过重,特别是在原来利用的附属地面积超过了现在份地的那些地方;他们不肯交代役金;他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……。

——1863年沙皇政府报告书

请完成: (1)

结合材料一,分析亚历山大二世改革的目的是什么?

(2)根据材料二,改革后俄国农民的地位有了怎样的变化?如何实现? - 2 -

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(3)材料三所反映的现象说明了什么?

(4)据上述材料分析俄国1861年改革的意义和局限性。

【强化训练】 1.

比较法是历史学习中常用的一种方法。比较近代俄国的两次改革（彼得一世改革和废除农奴制改革），下列说法正确的是

A．二者都推动了俄国社会的进步 B．都向西欧学习，改变了落后面貌

C．都废除了农奴制 D．都是自下而上的改革

2.

彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。这反映出彼得一世

A．强迫农民服役 B．强制农奴劳动

C．加强中央集权 D．推行西方文明生活

3．1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。下列选项中与这次改革无关的是

A．农民在法律上是自由人

B．使俄国摆脱了民族危机

C．使俄国走上了资本主义道路

D．沙皇的专制统治没有改变

【归纳总结

】

动手制作本课知识结构图。

【板书设计】 第2课俄国的改革

1.彼得一世改革

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2018-2019灯塔市二中第二学期导学案

2.废除农奴制

【教学反思】

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