第2课 俄国的改革优质公开课教案

第2课

俄国的改革

教学目标

1.知道莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”；掌握彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义；掌握俄国1861年改革的主要内容、性质和意义。

2.培

养学生运用对比的方法观察历史事件的能力，简化、概括史实的能力，用辨证的方法全面分析历史事件的能力。

重难点

重点：彼得一世改革；俄国1861年改革。

难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系。

教学环节及内容

激趣引入：

俄国原是斯拉夫人建立的国家，出现于9世纪。近代俄国是在莫斯科公国的基础上发展起来的。到19世纪中期，俄国为什么要废除农奴制，农奴制是如何废除的，对俄国的发展有什么重大影响？

一、自主学习

（一）彼得一世改革

1.

时间、

2.

目的、

3.

口号、

4.

内容、

5.

意义、

6.

性质；

（二）废除农奴制改革

1根本原因、

2改革者、

3内容、

4意义、

5性质；

二、合作探究

【合作探究】（1）阅读教材，概括俄国1861年改革的背景。

学生小组合

作探讨，教师总结。

内忧：

农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。

阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。

外患：克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制的腐朽性。

【合作探究】（2）列举俄国1861年改革的内容，并分析概括其影响。

学生回答内容：

农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

师指出从这两条内容中得出：为资本主义的发展提供了劳动力；为资本主义的发展提供了资金

三、练习固学

四、课堂小结

俄国经过彼得一世、亚历山大二世改革后，促进了本国资本主义的发展。但

是也应该看到，改革仍有局限性，保留了大量的农奴制残余。

五、当堂检测

1. 比较法是历史学习中常用的一种方法。比较近代俄国的两次改革（彼得一世改革和废除农奴制改革），下列说法正确的是

A．二者都推动了俄国社会的进步

B．都向西欧学习，改变了落后面貌

C．都废除了农奴制

D．都是自下而上的改革

2. 彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。这反映出彼得一世

A．强迫农民服役

B．强制农奴劳动

C．加强中央集权

D．推行西方文明生活

3．1861年

改革是俄国历史发展的重要里程碑。下列选项中与这次改革无关的是

A．农民

在法律上是自由人

B．使俄国摆脱了民族危机

C．使俄国走上了资本主义道路

D．沙皇的专制统治没有改变

六、作业

材料一：与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民

——

亚历山大二世185 6年3月的一次讲话

材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋,并在获得地主同意后,赎买分配各他们长期使用的土地和其附属地作为私产……因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。

——亚历山大二世签署的废除农奴制度

的法令

材料三：农民抱怨……负担的义务过重,特别是在原来利用的附属地面积超过了现在份地的那些地方;他们不肯交代役金;他们拒绝服役或希望保

留原来三天劳役的办法……。

——1863年沙皇政府报告书

请完成: (1) 结合材料一,分析亚历山大二世改革的目的是什么? (2)根据材料二,改革后俄国农民的地位有了怎样的变化?如何实现? (3)材料三所反映的现象说明了什么?