17 礼物ppt专用说课稿内容

四年级上册教案

17、礼物

教学目标:

1、运用学过的方法,自主学会本课生字,理解并积累词语。

2、理解课文,抓重点词句体会微笑的神奇。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理,学会在生活中善待每一个人。

教学重点:

让学生懂得微笑具有无穷的魅力,从而在生活中善意地对待每一个人。

教学难点:

通过品读课文感悟老婆婆虽然贫苦但心里却充满阳光。

教具:多媒体课件

教学课时:二课时

第一课时

一、导入新课,审题质疑

同学们,这节课,我们要认识一位老婆婆,她孤苦伶仃,无依无靠,但她的生活快乐而充实,凡是见过她的人,都很尊敬她,因为她给所有人带来一件特殊的礼物。

板书课题《礼物》。看到这个题目,你想知道什么?

学生提出问题,教师归纳梳理:

(1)老婆婆的礼物是什么?

(2)这是一个怎样的老婆婆?

(3)她的礼物送给了谁?

二、初读感知

(一)出示自读提示:

1、运用学过的方法,自主学习本课生字,注意“伶仃”“炕”“燃”“陷”“褥”等字的写法。

2、默读课文,了解课文大意。

3、思考:老婆婆的礼物是什么?

(二)检查自学情况

1、出示生字卡片,让学生认读字音,认清字形。

2、交流课文主要内容:

一位孤苦伶仃的老婆婆,她独自住在山脚下的小屋里,生活贫困朴素,品质勤劳而善良。因为她无私地把微笑送给别人,因此人人都尊敬她。3、指名分段读课文,其他同学注意倾听,看看有没有读错的地方,读得是否有感情。

4、老婆婆的礼物是什么?(真诚的微笑)

三、熟读课文

1、请同学们再次认真读课文,把你喜欢的段落多读几遍,并在旁边批上你的读书感悟。

2、读读写写,并联系上下文或查阅工具书弄懂词语的意思,任选两个词语造句。

土炕燃烧捻麻线孤苦伶仃

牙齿凹陷搓草绳精神焕发

第二课时

一、设疑自探

1、这节课,我们继读学习《礼物》这篇课文,请同学们自由读课文,回顾课文的主要内容。

回忆上节课所提出的问题,我们已经解决了哪些问题,还有哪些问题没有解决?

2、教师梳理:

(1)、这是一个怎样的老婆婆?

师:提出问题师学习的第一步,解决问题才是最关键的,下面让我们带着问题走进老婆婆,感受她礼物的神奇。

请看自探提示:

请同学们用自己喜欢的方法读课文,边读书边思考刚才提出的问题,用横线在文中画出相关的语句,圈出关键词语并把自已的体会批注在文中空白处。

3、学生自读自悟,教师巡视点拨,关注学困生的自学。

二、解疑合探

师:同学们能够专注的自学,认真的批注,老师希望在接下来的交流中大家都能够积极地展示你的学习成果。

师:这是一个怎样的老婆婆呢?

A、出示重点句子:

①几块砖头支起一口锅,煮的是野菜,采来的蘑菇,摘来的野果,只有招待客人时,她才同吃。

②小屋里的土炕上铺着一张老羊皮,冬天毛朝上,夏天毛朝下,这是家中唯一的褥子。

提问:读了这些句子,你有什么感受?

学生交流读书体会,互相评价补充。

(老婆婆孤苦无依、生活贫苦、孤独……)

师:老婆婆的吃住条件很艰苦,但她的内心充满阳光,冬天小屋里燃起的火苗,像跳舞的精灵,驱散了小屋的寒冷潮湿,小鸟和虫儿的啼鸣像美妙的歌声驱散了老人的寂寞,这让老婆婆觉得并不孤单。

B、讨论:

1、老婆婆每一天都干了什么?

2、你觉得老婆婆是怎样一个人?

C、交流:(抓重点句子理解内容)

“老婆婆每天天亮就干活了”,说明她一年四季都起得很早。

“拾柴割草,编筐织席、捻麻线,搓草绳”从这些动词中可以体会到老婆婆是个勤劳的老人。

从“一年四季”、“手脚不停”等词语体会到老婆婆积极的人生态度。“老婆婆的眼睛又明又亮,像闪耀的星星。”

师:眼睛是心灵的窗户,透过一双眼睛,可以看到人物的内心世界,透过老婆婆的眼睛,你看到了什么?

(我看到了老婆婆虽年老但很有精神,对生活充满信心;我看到了老

婆婆的内心充满阳光;我看到了老婆婆积极乐观的生活态度……)师:描写人物的外貌,一定要抓住人物的特点。

过渡:就是这样一位穷苦的老人,谁都尊敬她,这是为什么呢?

1、教师引读:

伤心的人见到老婆婆,她送一件礼物──生读“伤心的人不再流泪,心中满怀宽慰,轻松愉快地离开”。

愤怒的人见了老婆婆,她送一件礼物──生读“愤怒的人不再生气。转怒为喜,心平气和地离开”。

劳累的人遇到老婆婆,她送一件礼物──生读“劳累的人有了力量和信心,精神焕发,唱着歌儿继续前行”。

2、引导学生想象,当伤心的人,愤怒的人,劳累的人见到老婆婆,老婆婆会对他们说些什么?

3、学生交流、评价、补充。

师过渡:各种各样的人见到老婆婆,她会对他们说些什么,做些什么?发挥你的想象,完成下列填空。

①失败的人见到老婆婆,她送一件礼物,失败的人()②难过的人见到老婆婆,她送一件礼物,难过的人()③()的人见到老婆婆,她送一件礼物,()的人() 4、教师引导学生谈感受

从老婆婆的身上,你学到了什么?

(学生自由地发表自已的看法:要勤劳,要善良,要真诚地对待生活中的人和事,要微笑着面对生活……)

师:让我们带着对老婆婆的敬佩和赞美,再来读读这段话。

(指名读,其他学生倾听、评价。再读,再评价。)

教师小结,并拓展“礼物”的含义

礼物不仅指真诚的微笑,有时候一句真挚的话语,一张精美的贺卡,一份温馨的祝愿都是一份珍贵的礼物,想想看,我们在生活中还接受过哪些礼物?你曾给予过别人什么礼物?

三、质疑再探

1、回顾本节所学,你有什么收获?

2、浏览课文,开始提出的问题你都解决了吗?你还能提出什么新的疑问?引导学生质疑,并相机处理学生的问题。

四、运用拓展

1、自编题,学生自编习题,巩固本节课的学习内容

2、教师对有价值的问题进行归纳梳理,在全班交流。

3、在生活中,你一定接受过别人的礼物吧,那是一份怎样的礼物?你接受礼物时的心情怎样?赶快把它记下来,与大家分享你的快乐。