资料摘要
《西门豹》教学设计郑秋霞【教学目标】1、学习生字新词,重点理解:荒芜、人烟稀少2、熟读课文,能按照提纲展开想象。3、学习课文,了解西门豹为民除害的故事,懂得解决问题必须调查研究,摸清情况才能有的放矢地办好事的道理。【重点难点】通过了解西门豹为民除害的故事,懂得解决问题必须调查研究,摸清情况,才能有的
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- 所属课文：21 西门豹
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21 西门豹特级教师教学实录
未知
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关键词：21 西门豹特级教师教学实录
正文
《西门豹》教学设计
郑秋霞
【教学目标】
1、学习生字新词,重点理解:荒芜、人烟稀少
2、熟读课文,能按照提纲展开想象。
3、学习课文,了解西门豹为民除害的故事,懂得解决问题必须调查研究,摸清情况才能有的放矢地办好事的道理。
【重点难点】
通过了解西门豹为民除害的故事,懂得解决问题必须调查研究,摸清情况,才能有的放矢的道理。
【教学过程】
一、谈话:了解姓氏,导入课题
1、自我介绍:我姓“姚”,“姚明”的“姚”,谁也能介绍自己的姓。
2、我们的姓都是一个字的,有的人的姓是两个字的,你听说过吗?
(司马光、欧阳修、公孙策、诸葛亮等)
3、出示课题:西门豹。他姓什么?(“西门”是复姓,“豹”是名字。)这三个字怎么读?(西门/豹)
4、激奇:一个小小的县官,历史上曾有“西门豹治邺民不敢欺”的记载。课文讲的就是他管理邺县时的一些事,他做了哪些事?为什么,后来民不敢欺他?
二、初读课文,学习字词
课前同学们已进行了预习,看看这些词你会读吗?(出示词语)逼着旱灾扑腾催促下跪渠道灌溉绸褂娶媳妇眼睁睁人烟稀少(1).小组汇报
师提醒有些字的读音:腾读轻声,绸褂的读音
三、初读课文,整体感知
同学们写的好认真,相信课文内容也难不倒你,请快速默读课文,根据老师的提示概括主要内容。(课件出示)
师小结:刚才我们是按事情的起因、经过、结果来概括主要内容的,写事的文章都可以这样来概括。
四、合作探究
1、从课文哪句话可以看出西门豹一到邺地就进行调查?画出文中相关的句子。想象一下,他见到老大爷问了些什么?
2、请同学轻读第1-9自然段,用横线画出西门豹的问题,并完成下表,再在小组内交流一下:
3、他为什么会有这样的举动呢?
生:因为他刚到邺这个地方,看到田地荒芜,人烟稀少。
师:田地荒芜、人烟稀少是什么意思?生:田里长满了野草,没有人。师:(课件出示图片,感知田地荒芜、人烟稀少)
4、那大家注意到了吗?在调查时,西门豹问:为什么田地荒芜、人烟稀少?
老大爷的回答中有三个“闹”字,他明白了:
一闹是:河伯娶媳妇
二闹是:逼老百姓出钱给河伯办喜事
三闹是:旱灾
由此,我们可以看出,邺这个地方越来越穷的原因是(板书:天灾、人祸)。
这三个“闹”字在文中各是什么意思?
五、练习
语文练习册的课后练习第三题。
六、小结:
西门豹了解到河伯娶亲的实情后,是怎么说的?生:西门豹说:“这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”
师:此时西门豹为什么不马上惩办恶人,反而说下次河伯娶亲时去送新娘呢?他是怎么想的?生:西门豹是想借这个机会惩治恶人。生:此时他心中已有了计谋。
师:只有调查清楚情况了,才能想办法去解决问题,这样才能把事情办好。那西门豹是怎么惩治恶人的呢?咱们下节课再继续学习。
板书设计: 30. 西门豹
田地荒芜
调查→天灾人祸
人烟稀少
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