22 小动物过冬课堂实录

19、小动物过冬

广陵区滨江小学孙捷教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、理解“商量”的意思。

3、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该互相关心。

4、表演课文,大致复述课文内容。

教学重难点:

了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该互相关心。表演课文,大致复述课文内容。

教学准备:动物图片;多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、师:小朋友们,这节课我们继续学习第19课,小动物过冬。上节课我们认识了三个好朋友,它们是——

(学生边说老师边在黑板上贴动物的图片)

2、师:小动物们听到你们的呼唤都出来了,还带来了几组词语,(屏幕显示词语)你们能读好它们吗?生看屏幕开火车读词语。

3、师相机评价,再读词语。生看屏幕齐读词语。

4、师:小朋友们真棒,读的既正确又好听。(屏幕显示课文第一段文字,教师引说。)

5、师:青蛙、小燕子和小蜜蜂,它们三个是——常常在一起——日子过得——

6、师:让我们回顾一下第一自然段,分享它们的快乐吧!

生看屏幕齐读第一自然段。

二、精读课文

1、师:快乐的日子总是过得非常快,转眼就到了秋天。

(切换屏幕,出示课文第二自然段。师引说。)

师引说:秋风——天气——青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起——

(屏幕,加重“商量”一词)

2、师:你曾经和别人商量过事情吗?指名答。

师:这三个好朋友又是如何商量过冬的呢?让我们打开课本,自由朗读第3~7自然段,看一看它们是怎么过冬的,

生自由朗读。

3、师:这次商量是小燕子先发的言,谁愿意做小燕子告诉大家你是如何过冬的?指名答。

师:你能读一读相关的句子吗?

(切换屏幕,出示第三自然段。生看屏幕读句子。)

师:你找的真准确,读的也精彩!(师引说)北方的天气——,燕子的食物——,而飞到南方以后,天气——,食物也——,所以它必须——。

(师板书:飞往南方。)

4、师:美丽的燕子飞走了,什么时候才回来呢?

(切换屏幕,出示图片“春暖花开”。)

师指屏幕:看,冰雪融化,春暖花开了!美吗?

师:你能用你的朗读读出它的美吗?

生朗读。师相机评价。

生齐读“春暖花开”!

5、师:燕子要飞往南方啦,大家猜一猜,它在飞往南方的路上会遇见谁呢?

指名答。

师:这些鸟都和燕子一样,要飞往南方过冬,像这样的鸟就叫做候鸟,而这种过冬方式就叫“迁徙”(屏幕显示)。让我们一起看一看迁徙的鸟儿们吧。

(屏幕显示一组图片。)

6、师:小燕子通过迁徙避开了这里寒冷的冬天,可是它还不知道它的好朋友要如何过冬,于是就问小青蛙,(切换屏幕,显示燕子对青蛙说的话。)谁来读一读?指名读青蛙说的话。

师:燕子为什么会问小青蛙?指名答。

(板书:关心)

指导学生读出关心的语气。

生看着屏幕再读。

7、师:燕子如此关心青蛙哥哥,就让我们陪它一起去看看小青蛙是如何过冬的吧。(屏幕播放视频。)

师:看了视频,你能介绍下青蛙是如何过冬的吗?(切换屏幕)

指名答。(板书:钻进泥土)

师:是的,那它在钻进泥土之前会做什么呢?

(屏幕加重“吃的饱饱的”)

师:对了,青蛙要在泥土里待上一个冬天,所以它必须吃饱了(屏幕加重)才能好好睡上一大觉(屏幕加重)。让我们带着动作一起读一读这段话吧!

生看屏幕加动作朗读。

师:青蛙吃饱了钻进泥土里好好地睡觉去了,这样的过冬方式叫做冬眠。(屏幕出示“冬眠”)其实还有很多动物都是冬眠的,让我们一起来看看吧。

(屏幕播放一组图片。)

8、师:现在,你们能读好它们之间的对话吗?

师:女生读小燕子说的话,男生读小青蛙说的话,看哪队读的更好!(屏幕出示对话)

男女生看屏幕读对话。

9、师:现在,我们已经知道两个好朋友过冬的方式了,小燕子——过冬方式是——小青蛙——过冬方式是——

10、师:那另一个好朋友小蜜蜂该如何过冬呢?谁来关心一下小蜜蜂?(切换屏幕,出示燕子对蜜蜂说的话。)

指名读燕子对蜜蜂说的话。

生看屏幕齐读。

师:小蜜蜂是这样回答的。(切换屏幕,显示蜜蜂说的话。)

指名读蜜蜂说的话。

师:小蜜蜂为了能度过一个温暖而舒适的冬天,已经做好充分准备了,(屏幕出示:准备充分)你从哪些词句可以看出蜜蜂准备充分呢?

师点击屏幕改变字的颜色:

师:用你们的朗读读出蜜蜂的准备充分吧!

生看屏幕齐读。

11、师:小蜜蜂在蜂巢藏蜜,(板书:蜂巢藏蜜)就让我们一起去蜂巢看看吧。(切换屏幕,出示蜂巢图片。)

师:看到这样的景象,老师不由得想起《蚂蚁和蝈蝈》那篇课文了,文中的蚂蚁是如何过冬的呢?

师:蜜蜂和蚂蚁这样的动物既不能迁徙,又不去冬眠,它们必须在冬天来临之前存足够的粮食,(切换屏幕)然后在一个温暖的地方度过寒冷的冬天,像这样的过冬方式就叫做备粮。(屏幕出示备粮)

师:老师和你们一起完成燕子和蜜蜂的对话好吗?

(切换屏幕,出示对话,师生合作朗读。)

12、师:小朋友们真棒!小动物们即将要按自己的方式过冬去了,你有什么祝福的话要送给它们吗?(切换屏幕)

生说祝福的话。

师:有了你们的祝福,它们一定会度过一个平安而幸福的冬天,它们之间还有一个美丽的约定——(切换屏幕)

生:第二年春天还在这里相见。

三、演一演

1、师:学到这里,童话故事已经讲完啦,你能演一演这个故事吗?(切换屏幕:我来演)

师:谁演小燕子?谁演小青蛙?谁演小蜜蜂?谁读旁白?让我们用掌声请出这四位小演员吧!看完了说一说,谁演的最好。

生鼓掌,师给小演员戴头饰。

学生表演。

2、生评价表演。

3、师:你们说的都太好了。让我们再次用掌声感谢这四位小演员为我们带来的精彩表演,他们也让我们知道了表演的时候一定要注意动作、神态和说话的语气。

师:小朋友们,学习了这篇课文,你有什么收获吗?

指名说收获。

五、作业反馈。

师:看来小朋友们这节课收获很大,现在请拿出你们的作业纸,相信你们会有更大的收获!(切换屏幕,展示作业)

一、连一连。

燕子钻进泥土迁徙

青蛙蜂窝藏蜜冬眠

蜜蜂飞往南方备粮

二、你还知道哪些动物的过冬方式吗?写下来吧!