28 最棒的玉米名师课堂实录

西师大版四年级语文上册

28《最棒的玉米》教学设计

教材简析

《最棒的玉米》是西师版小学语文第七册第七单元的一篇略读课文。这是一篇童话故事,写的是玉米地里一个最棒的玉米,充满自信地等待老爷爷最先摘,可是老爷爷却迟迟没有摘它,在他失去自信而伤心绝望的时候,老爷爷来摘它并把它作为明年的种子。故事告诉人们:人应该认清自己、相信自己,在绝望的时候更要自信的道理。

学情分析

本篇课文是童话故事,语言相对较浅显,对于四年级学生来说通俗易懂。但对于通过体会人物的语言、心理活动来感悟内在道理可能还不够深入到位,需要加以引导。

教学目标

1、用自己喜欢的方法尝试自主学习本课生字及新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,培养语感。

3、通过体会人物的语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。

4、能联系实际谈体会,增强自信心。

教学重难点

通过体会人物的语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。

教学课时一课时

教学过程

一、情境导入

1、教师做出棒的手势,学生回答,老师板书“棒”,你们看到这个字,能说一句话吗?(行,行,行,我真行!棒,棒,棒,我真棒!)其实每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒,却没有人夸奖你;也许你觉得自己很有才华,却没有人赏识你……没关系,让我们一起来听《最棒的玉米》,相信学了这篇课文,一定会给你带来很多启示。

板书课题,齐读,质疑,读了课题,你想知道什么?(提问)

2、找同学把题目读一读。(最棒还能换成什么词?最好、最出色……读出最棒的感觉),再次齐读题目。

3、大家读得真棒!那能不能把题目也写得很棒呢?找生板书课题,其他同学写在课本157页插图上。

4、大家读得很棒,写得也很棒,我相信这节课一定学得也很棒,有没有信心?

二、讲授新课

(一)出示本课学习目标,学生齐读:学习目标

1、用自己喜欢的方式自主学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,培养语感。

3、通过人物的语言、心理活动,感悟故事要说明的道理。

4、能联系实际谈体会,增强自信心。

(二)初读课文,解决字词

以自己喜欢的方式地自由朗读课文一遍,准备与大家分享你的学习收获。1、指明读词语,看谁读的最好。

2、你有不理解的词语吗?说出来,兵教兵解决。

(三)出示自学指导一

1、从哪儿可以看出这是个最棒的玉米?

2、棒玉米的情感发生了怎样的变化?你是从哪里看出来的?在文中画出来。

3、这个故事告诉我们一个什么道理?

请同学们带着问题边读课文边思考,遇到疑难问题,小组合作探讨解决。

解决问题1(提问解决,找出相关句段读一读,齐读,读出感觉)

解决问题2,没有解决的小组讨论,展示,让学生找出来读一读,从自信—失落—失望—绝望—明白

解决问题3,以提问的方式解决,学生回答后教师总结人应该认清自己,相信自己,在绝望的时候更要自信。

四、棒玉米告诉我

师读屏幕,红色字体全班齐读。

也许你觉得预习分享说得很独特,却没有被评为预习之星;

也许你觉得读书卡做得很棒,却没有得到三星读书卡的荣誉;

也许你觉得自己已经很努力了,却没有得到爸爸妈妈的表扬;

也许……

其实,每个人都有失落的时候,

就像那只白天鹅曾经也是只丑小鸭,

重要的是,我们一定要坚信——是金子就会有发光的时候!

学生齐读,增强自信心,受到思想的教育。我们坚信,自己会越来越棒的!五、拓展延伸

你有棒玉米类似的经历吗?说给大家听听。学生各抒己见,教师总结评价。六、课本剧展演,续写棒玉米的后传

最棒的玉米被老爷爷满心欢喜地放到了粮仓里最显眼的位置。屋子里到处都是金灿灿的玉米棒,他们都看着最棒的玉米,有羡慕,有吃惊……有的热情打招呼,有的上下打量着棒玉米……

这个夜晚,粮仓里将会发生什么呢?棒玉米又将给他的伙伴们说些什么……请以《粮仓里的悄悄话》为题,续写这篇童话故事。

生读屏幕,布置作业。可讨论3分钟,课下完成。

七、总结升华

通往成功的道路并不是铺满鲜花的,

最困难的时候往往就在离成功不远的地方。

这节课,我们认识了一个最棒的玉米,懂得了自信的意义。

更重要的是,我们要努力地去成为“最棒的自己”!

你们有信心吗?你们能尽力争取吗?你们会坚持下去吗?

非常棒!这节课就到这里。“最棒的玉米”们,下课!

板书设计

28 最棒的玉米

自信——失望——绝望——醒悟

认清自己相信自己