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教学内容:13 海洋——21世纪的希望教学目标:1、理解说“海洋是人类21世纪的希望”的原因,通过体悟文章遣词造句的精妙来提高学生的理解和欣赏能力。2、借助文本材料,了解海洋与人类社会的密切关系,了解文中对比、拟人、比喻、排比等修辞手法的运用。3、引导学生从五个方面了解人类对海洋的开发和利用情况,让

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13 海洋——21世纪的希望特级教师教学实录

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13 海洋——21世纪的希望特级教师教学实录

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教学内容:13 海洋——21世纪的希望

教学目标:1、理解说“海洋是人类21世纪的希望”的原因,通过体悟文章遣词造句的精妙来提高学生的理解和欣赏能力。

2、借助文本材料,了解海洋与人类社会的密切关系,了解文中对比、拟人、比喻、排比等修辞手法的运用。

3、引导学生从五个方面了解人类对海洋的开发和利用情况,让学生充分认识到保护环境的重要性。

教学重点:引导学生从五个方面了解人类对海洋的开发和利用情况,让学生充分认识到保护环境的重要性。

教学难点:借助文本材料,了解海洋与人类社会的密切关系,了解文中对比、拟人、比喻、排比等修辞手法的运用。

教学准备:学生搜集有关海洋的资料、课件

教学过程:

一、激情导课

1、复习导入

这节课,我们继续学习《海洋——21世纪的希望》。回想下,人类与海洋有哪些密切的关系?茫茫宇宙中,地球裹着一件水蓝色的纱衣,那是广袤无垠的海洋在奔腾不息。千百年来,人们热爱海洋,敬畏海洋,是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”?

2、明确目标

(1)通过体悟文章理解说“海洋是人类21世纪的希望”的原因。

(2)借助文本材料,了解海洋与人类社会的密切关系,了解文中对比、拟人、比喻、排比等修辞手法的运用。

(3)引导学生从五个方面了解人类对海洋的开发和利用情况,让学生充分认识到保护环境的重要性。

3、预期效果:通过学习,让学生了解人类对海洋的开发和利用情况,让学生充分认识到保护环境的重要性。

二、民主导学

1、任务呈现一:认识人类对海洋的开发和利用

2、自主学习:(1)齐读第4自然段。思:这句话在全文中起什么作用?

(2)快速阅读第5---8自然段,说说人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?先独立思考后小组交流。(用括号标出相关语句)

(3)尝试用小标题概括。(写在有关语句边上)

3、展示交流:(1)读第4自然段,指名说说过渡句承上启下的作用。理解为什么人们不再“望洋兴叹”?

(2)小组代表读相关的句子说说人们从哪些方面开发、利用海洋的呢?其他同学补充。(板书)

(3)对照课文,根据板书,小组逐个自然段进行交流:人类面临的困境及怎样具体开发、利用海洋的?

(4)师生交流:①开发海洋矿产资源。“由于……都在闹‘能源危机’、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”(人类“能源危机”导致到海底开发矿产资源)

看图理解第5自然段最后一句话,生朗读第5自然段。

②向海洋索取高蛋白食品“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋。”(人类‘食物匮乏’导致向海洋索取高蛋白食品)

理解“呼吁”及说说我们现在餐桌上都有哪些高蛋白食品?指导朗读。③利用海水发电“潮汐……、海水温差发电站……,……电力。”(能量浪费导致利用海水运动发电)

指导朗读体会海水发电的好处。

④淡化海水,缓解水荒“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底

建设城市,……生存空间。”(水荒导致要淡化海水)

举例理解句子,指导朗读。

⑤建设海底城市“在海底建设城市,……生存空间。”(人口增长导致要开拓生存空间,建设海底城市)生朗读第8自然段。

(5)根据板书回答:为什么说海洋是21世纪的希望?(人类面临困境时,把目光转向海洋,科学开发、利用海洋给人类带来了希望。)任务二:认识保护海洋的重要性

自主学习:(1)读第9自然段,思:为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?我们应该怎样保护海洋?

(2)小组内交流:现代人类是怎么样对待这个蓝色希望的?

展示交流:(1)结合课件及学生搜集到的资料说说人类是怎样对待这个蓝色希望的。

(3)说说为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?我们应该怎样保护海洋?

三、检测导结

1、目标检测:请同学们设计一条保护海洋的宣传口号,号召人们保护海洋。

2、结果反馈:组内成员相互交流并记忆。

3、结果反思:学了本课,同学们增强了保护海洋的意识,进一步认识保护海洋的重要性,希大家多多宣传,一起来保护这蓝色的希望。四、板书设计

13 海洋——21世纪的希望

能源危机——开发海洋矿产资源

食物匮乏——向海洋索取高蛋白食品

能量浪费——利用海水发电

水荒———淡化海水

生存空间狭小——建设海底城市

五、教学反思

本篇课文是介绍海洋的说明文,告诉人们海洋与人类的密切关系。课文的条理清晰,纲目分明,因此在教学中我的主要思路便是用好教材的语言文字,适时适度地补充相关资料。学生通过自主探究,交流互补,锻炼了概括语言的能力。深入品味语言,不断提高认识,真切感受海洋带给21世纪的恩惠。

学生结合课前的有关资料搜集,结合对语言文字的深入探究,也结合老师提供的有关图片,真切感受海洋的丰富资源,利用好海洋的确是21世纪人类的希望。最后让学生设计一条保护海洋的宣传口号,使他们更加体会到了保护海样的重要性。

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关于本教案的常见问题

Q:13 海洋——21世纪的希望特级教师教学实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《13 海洋——21世纪的希望》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。