2 三亚落日教学评价实录

《三亚落日》第一课时教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四两个自然段。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、通过对语言文字的朗读品味,体会三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重难点:通过对语言文字的朗读品味,体会三亚落日的美丽景色。

课前预习:

1、自学本课的生字,通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。

2、正确、熟练地朗读课文。

3、搜集图片、查阅文字资料了解三亚的概况。

课程实施:

一、知识链接,激趣导入

1、同学们,你们知道地处我国最南端的城市是哪一座吗?

(根据学生回答板书:三亚)

课件出示美丽的三亚落日风光。

看看课件,说说有什么感受?初步说说美在哪儿?

三亚在海南岛的最南端,是观看日出的好地方,而我们今天就要跟随作者,来到美丽的三亚,欣赏“三亚落日”的美景?

(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?

2、教师小结揭题:三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠,今天,就让我们一起登上时空飞车,跟随作者到祖国的南疆——海南省的三亚市,去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。

(板书:落日)

二、品读词句,潜心感悟

(一)品味浓浓的热带风情

过渡:去过三亚的人多说三亚美,三亚美在哪儿呢?同学们,让我们一起轻声读读课文的第二自然段,用我们的慧眼去找找三亚的美。

1、学生自由读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物。

2、随意指名说说三亚美在哪儿，根据学生的回答出示：

过渡：现在请同学们闭上眼睛，听老师读这段话，一边听一边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

（如：我仿佛看见了金色的阳光洒在海面上，波光粼粼，我仿佛听见了海鸥欢快

的鸣叫声。走在沙滩上，脚下软绵绵的，玉屑银末般的细沙挤进我的脚丫，痒痒的。

我看到了太阳照着白鸥，白鸥的翅尖都变成金色的了，一群小朋友在沙滩上堆起

了沙房子。我看见了一棵又一棵结着椰子的椰子树，听见了渔船上飘荡的渔歌……）

3、指导朗读：听了同学们优美的描述，老师也完全沉醉于三亚那迷人的热带风情之中了，就让我们把这份赞叹、这份喜爱融入于朗读中吧。

4、小结过渡：蓝蓝的海，蓝蓝的天，白如雪的海鸥绕着你低低地飞，脱下鞋袜，踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上，感受三亚迷人的热带风情，那是多么惬意啊，在这样的地方看落日，可真有——诗意呀！（板书：真有诗意），

难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是——美妙绝伦的。

（板书：美妙绝伦）（过渡：下面我们一起去欣赏那美妙绝伦的落日景象。）

（二）感悟美妙绝伦的落日景象

1、师：在作者的眼里三亚的落日像什么呢？请大家仔细阅读第三、四自然段。

2、学生朗读后交流，教师相机板书： 孩童 大红灯笼 跳水员

3、师：是呀！三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢？请找出有关的句子读读、想想、品品。

4、全班交流。

学生交流到喜欢落日像孩童的时候，出示语段：

（它（歪）着（红扑扑）的脸蛋，毫无倦态，（潇潇洒洒）地从身上（抖落）下赤朱丹彤，在大海上(溅出)无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。）

（1）引导感悟：歪着红扑扑的脸，没有一丝的疲倦，还在潇洒的抖动，这说

的分明就是一个孩子呀！读读这些词，你仿佛看到了一个怎样的孩子？

（2）指名回答：我仿佛看到了 。

（3）指导朗读：我们真得感谢作者的神来之笔，让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩子的灵动可以感染一切，三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海，读出这种快乐和热烈。

学生交流到喜欢落日像大红灯笼的时候，出示语段：

夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。

（1）指名读，说说在这段话里，作者把三亚落日比作了什么？

（2）小声读，请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？

（3）小结：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。

学生交流到喜欢落日像跳水员的时候，出示一组语段：

（我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。）

（1）指名说。

（2）齐读。

（3）“我”为什么要“瞪大双眼”欣赏落日呢？说明了什么？

（突出“我”对落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。

）

（4）是啊，落日的美景让所有的人都为之惊叹，让我们再好好的读出落日的美妙吧！

5

、师：三亚的美景带给了我们无穷的遐想，让我们把这美妙的瞬间永远定格在脑海中吧！请同学们选择你最喜欢的地方美美的背诵下来，好吗？

三、总结课文，升华情感

1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。多美的景象啊！面对此情此景，万语千言，只有一声感慨。 出

示:哦,这就是三亚的落日!

2、指导读:(女生读――男生读――齐读。)

3、同学们,在我们生活的周围,其实也不乏美景,让我们用自己智慧的双眼去发现吧!别忘了把你喜欢的美景描绘下来,用文字行,用画笔也行,好吗?

四、拓展延伸,积淀内化

小练笔:

大自然的景象变化万千,只要大家做生活中的有心人,仔细观察,就一定也会发现更多的美,请你观察一种自然现象,如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等等,把它的变化特点写出来,题目自己定。

五、板书设计:

真有诗意!孩童

三亚落日大红灯笼

美妙绝伦跳水员