21 我叫黑脸琵鹭课件配套优秀公开课教案设计

21、《我叫黑脸琵鹭》第一课时

教学目标:

1、认识本课生字,会写“左”“右”。完成《补充习题》一二两题。

2、能正确流利地朗读课文,知道课文是一篇自我介绍。

3、抓住重点词语想象画面,读好描述黑脸琵鹭外形的部分,并能写好比喻句。

4、让学生自发地喜欢上黑脸琵鹭。

一、欣赏图片导入

1、课前配乐播放图片

2、出示图片,一只小可爱来了,认识吗?(生:黑脸琵鹭)伸出小手我们一起来写好他的名字。(板书:黑脸琵鹭)黑上下结构,一竖居中从上竖到下,四点底托上部,琵和鹭也都是上下结构,琵字上面是两个王,下面一个比,鹭字上面是走路的路,下面是个鸟。读准他的名字。(你读得真响!你真温柔!)黑脸琵鹭啊是一种很珍贵的鸟,课文是一只小琵鹭的自我介绍好,齐读课题——我叫黑脸琵鹭。(补全课题)现在你们都是可爱的小黑脸琵鹭了。真开心啊!

二、初读课文,认读生字

1、生自读课文,读准字音

要想成为一只合格的黑脸琵鹭,首先要能读准课文中的生字。快捧起书,自由读课文。

3、检查生字。

小琵鹭们,生字宝宝来了!先自己轻声读一读记一记。

(出示:唯捕帮蹚晃搜赖稀暖左右寻员香米区充)

A、小琵鹭有什么要提醒大家注意的吗?赖的声母是小棒,读三遍,暖的声母是小门,读三遍。

B、呜呜呜,火车火车谁来开?开火车读生字。加速,加速,快加速!谁来修?

C、抢答并组词(寻员香米区充)。要根据学生的回答进行评价,如学生组自然保护区,可以问你知道自然保护区是什么意思吗?

动物、植物和我们人类是好朋友,为了保护一些珍贵的动植物所划分的区域就叫自然保护区。一起读。如香港,香港是我国的特别行政区。

4、检查词语

课文中也有好多的词语宝宝呢,能读准吗?自由地读一读。

请同桌合作读,一人读一个。米埔自然保护区这个词语有点长,跟老师读保护区——自然保护区——米埔自然保护区。

齐读词语。我们一起读准词语宝宝。

5、学写“左”“右”

左右这个词很有意思,组成这个词的两个字是——一对反义词。这样的词你还知道——你们知道的可真不少!

(出示甲骨文)猜一猜这两个字是什么?哪个是左?哪个是右?为什么?你观察的真仔细!(提示)师边做动作边说:伸出你的左手和右手比一比,哦,这弯着的是左手,这长长的一竖就是我们的手臂,这是左手,这是右手。我们的祖先可聪明了,照着左手和右手的样子

画画,就创造出了象形字左、右。慢慢地,演变成了今天的左右。

比一比,这两个字有什么共同点?这两横有什么不同吗?(左字一横短偏上,右字一横长偏下)为什么左的一横要偏上呢?它下面是个工,有两横,横画多的字我们要做到间距均匀。

伸出手和老师一起写。小琵鹭们展示你写字本领的时间到了,先检查握笔姿势(老大老二对对齐,老三在下托住笔,老四老五藏起来)再检查写字姿势(头正肩平足安),好,各描一个写一个。

点评,好的(为你点亮一颗星),不好的,修改,接在后面再写一个。你的字笔笔到位,小小书法家,奖励你一枚幸福币。

字写好,我们一起来活动活动,起立面朝南,伸出你的左手,此时左手的方向是东,所以古代左又指东。看谁做得对?甩右手,踢左脚。加大难度了,用你的左手摸你的右耳,用你的右手拍拍左肩。6、再读课文

你们都是合格的小琵鹭了,可要想成为优秀的小琵鹭,还要把课文读通顺了。小琵鹭们快试试吧!读完了,别忘了给自然段标上序号。

一共有几个自然段?指名回答,出示。

三、理解名字的由来

1、学习第1自然段(出示,漏掉标点)

谁读读第一自然段?小琵鹭们,睁大眼睛看看,老师漏掉了什么?(标点)真粗心啊!请你来添第一个标点,你来打个招呼(一生读),再热情一点(指读)初次见面,热情洋溢。同桌之间互相热情地打个招呼。第二处用问号。谁来问一问?呀!你的眉毛都皱成一团

了。你的语气都扬上去了(找两个人读)一起问——这还要——自己问,又自己答,你们可真有意思!一起读读这一自然段。长相就是样子、模样。板书:长相

2、学习第2小节

哪只小琵鹭介绍一下自己的样子?你们向别人介绍了自己的哪些地方?——羽毛、脸和嘴巴。

A、羽毛

(出示:我身上长满白色的羽毛)你的羽毛有什么特点?指名读,真白啊!(板书:白)就像穿了一件洁白无瑕的礼服,高贵,优雅!你再读。你的羽毛还有什么特点?真多啊!哪个词告诉我们的?你真会用词!你来读。让我们读好这个词——长满。我们一起连起来读。B、脸

(出示:唯独脸是黑色的)身体洁白,而脸却是——黑色的,(板书:黑)这样的搭配真是——奇怪(奇特、特别)啊!你连起来读。(这儿的唯独可以换成什么词?)是的,谁能读好这个词,大家一起读。师引读:我——,唯独——难怪被称作“鸟中熊猫”。男生读——珍贵,女生读——真自豪啊!带着这种自豪我们读这句话。一起读。C、嘴巴

还有更特别的地方吗?什么样的嘴巴(或者问嘴巴哪里特别了?)?(长长的嘴巴)指导朗读:一生读,师做动作还不够长,再找一生读,够吗?不够,你再读,真长啊!一起读。(扁扁的),你来读好扁扁的。再扁一点,第二个人读。一起读——扁扁的。好可爱啊!

平时我看到的鸟嘴都是(尖尖的、短短的),你们的是——真特别啊,就像(一把琵琶)。

(出示琵琶图)琵琶是我国的一种民族乐器,比一比,小琵鹭们,你们的嘴巴哪里像琵琶呀?上面都是长长的,扁扁的,下面都是半梨形。你来读,真像啊!

琵琶的声音可好听了,你也来美美地读读。评:动听!我们一起美美地读。看,小金鱼来了,他最特别的是(大尾巴),(大大的),就像(一把扇子)。小琵鹭们,这样的句子你还会说吗?(出示小驯鹿、刺猬、金鱼图)你的想象力真丰富。你很会想象。太像了! 3、美丽又奇特的黑脸琵鹭们,现在会向别人介绍自己了吗?看着板书,加上动作,带着表情,同桌之间互相介绍一下自己。要说清楚自己名字的由来。哪只勇敢的小琵鹭为我们介绍介绍自己。你表演的真精彩,送给你一枚幸福币。掌声送给他。

四、课堂练习

这节课真高兴认识了你们这样一群又可爱又聪明的小黑脸琵鹭,最后我还要考考你们。请打开《补充习题》,快速完成一二两题。

哇,你的作业真是让人赏心悦目啊,最后一枚幸福币送给你。

课后喜欢画画的小琵鹭可以画画自己,喜欢搜集资料的可以再找些有关自己的资料。

“再见了,黑脸琵鹭们!咱们明天再见!”

我叫黑脸琵鹭

羽毛白

长相脸黑

嘴巴长扁像