小小图书馆第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

小小图书馆教学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学准备:教具学具:投影片、计数器。教学过程:一、课件导入同学们喜欢看课外书吗?看课外书有什么好处呢?今天老师带你们去逛逛小小图书馆,这个图书馆虽然小,但是它里

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-12 14:57:00

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学校：河源市源城区卫星小学

小小图书馆第二课时教学实录

未知

2018-04-12 14:57:00

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关键词：小小图书馆第二课时教学实录

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小小图书馆

教学目标:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学准备:

教具学具:投影片、计数器。

教学过程:

一、课件导入

同学们喜欢看课外书吗?看课外书有什么好处呢?今天老师带你们去逛逛小小图书馆,这个图书馆虽然小,但是它里面的书可不少。

1.看一看:引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

(1)出示统计表:谁能说说,从表中你知道了什么?

(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

二:学习新知

1.算一算:探索并掌握三位数减法的计算方法。

引入小猪这一角色,师:小猪也提出了很多问题,想请你们帮它解决。

(1)解决"故事书比连环画多多少本"。

①独立思考,列出算式,教师板书236-118=

②看算式,试着估算出得数的范围。

③指名说说估算的过程。

④进行计算:236-118怎样计算呢?

⑤请同学在独立探索算法的基础上进行小组合作交流。

⑥学生反馈计算过程。

(2)解决“科技书比连环画少多少本?

①列出算式:指名回答,教师板书。

②学生自己探索算法。

③指名汇报,并说出计算过程。

2.计算239—57

①出示算式,让学生说出能解决239—57的问题,并算一算两种说法:故事书比科技书多多少本?

科技书比故事书少多少本?

②生反馈

3.总结算法:让学生先总结再教师总结

①数位对齐

②从个位减起

③哪一位不够减,就向前一位借“1”当“10”。

三、巩固练习

1.练一练:书50页

2.智勇大冲关

小猪听说大家都掌握了今天的知识,请了它的好朋友小虎和小燕子来一起考大家,你们有信心突破它们设的一道道难题吗?(书50页)

(1)小虎:用竖式计算

(2)小猪:想一想,算一算

(3)小燕子:小动物外出

四、课堂小结

师:今天我们学了什么?(先让学生总结)

今天我们学习了三位数的减法,计算三位数的减法时,我们要注意两个数的数位要对齐,从个位减起,如果哪一位不够减,就向前一位借“1”当“10”。三位数的减法实际上和两位数的减法的方法是一致的。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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