13 牛郎织女课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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牛郎织女学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,复述课文。2、感受人物的特点,知道牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。教学重难点:感受人物的特点,知道牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。课前准备:预习课文,有感情地朗读课文。知识链接:用“首先…接着

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 牛郎织女

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2018-04-23 08:00:00

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学校：阳城县演礼乡中心学校

13 牛郎织女课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-04-23 08:00:00

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关键词：13 牛郎织女课件配套优秀公开课教案设计

正文

牛郎织女

学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,复述课文。

2、感受人物的特点,知道牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。教学重难点:感受人物的特点,知道牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。

课前准备:预习课文,有感情地朗读课文。

知识链接:用“首先…接着…然后…最后”的句式描述牛郎织女故事内容。

新知导学:品读画面,感悟人物形象。

一、识牛郎

1、自由朗读课文1—2自然段,思考:

①牛郎是个怎样的人,用词语描述。你从课文中的哪些地方能看出来?

②哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲密?从中可以看出老牛对牛郎怎样?

2、小组展示 3、全班交流

二、识织女

1、默读课文3—7自然段,思考:

①织女是个怎样的人?(用词语概括)并找出课文能体现人物特点的语句。

②从老牛的话中可体会到什么?

2、小组展示 3、全班交流

三、识王母

1、朗读课文8—12自然段,思考,王母娘娘是个怎样的人?(用词语概括)并从课文中找出相关的语句加以体会。

2、牛郎织女隔河相望,他们会想些什么?七月初七相会时会说什么?

3、小组展示 4、全班交流

四、复述课文(组内互相检查复述故事)

达标检测:

一、在括号里填上合适的关联词语

1、织女()美丽贤惠,()心灵手巧。

2、天上()富丽堂皇,()织女并不喜欢。

3、织女()挣扎,()望着两个孩子大声喊:“快去找爸爸!”

二、“牛郎织女”这个民间传说深深吸引了大家,你还知道哪些动人的民间传说呢?请把题目写下来。____________________

三、按要求改写下面句子。

(1)他忽然想起老牛临死时说的话,这不正是“特急事”吗?

改成陈述句:_______________________________ (2)夫妻俩痛哭了一场,把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。

改成“被”字句:_____________________________ (3)老牛对牛郎说:“我不能帮你干活了。我死了以后,你把我的皮剥下来留着。”

改为第三人称转述句:_____________________________四、根据课文内容填空

1、王母娘娘用玉簪划出的天河就是宇宙中的“_____”,牛郎和织女成了河两边的“___星”和“___星”。牛郎织女在每年的农历_____的夜晚于“_____”

相会,这就是_____节的由来。

2、课文的层次是:( )-相识结合-男耕女织-( )-王母知情-( )

-携子追赶-( )-( )。

我的收获:

_______________________________________

关于本教案的常见问题

Q：13 牛郎织女课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 牛郎织女》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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