17 麋鹿第二课时教学设计是什么类型的资料？

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17 麋鹿第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：17 麋鹿第二课时教学设计

正文

17 麋鹿(第一课时教学设计)江都区实验小学杨兆霞

教学目的:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习本课12个生词,其中6个只识不写,学习多音字“悄”,理解词语的意思。抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

3.理解麋鹿的外形特点,学习作者抓住特点描写的方法。

教学重点、教学难点:

1.抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

2.了解麋鹿的外形特点,学习作者仔细观察、抓住特点描写动物外形的方法。

教学过程:

一、导入,学习生字词,概括主要内容

1、同学们,今天我们来学习一篇介绍动物的文章,而且这个动物是国家一级保护动物,它就是——麋鹿(板书课题,齐读课题)

2、昨天老师布置大家预习这一课,认真预习的请举手。真的?下面我来检查一下,有信心通过老师的检查吗?试试看!

(1)指名读,(读的过程中,相机纠正读音)

(2)谁再来读一读

(3)好,让我们一齐读读这些词,读准字音、记住字形。

二、初读课文,概括主要内容。

1、同学们的字词掌握得不错,课文主要向我们介绍了麋鹿的哪些知识呢?请大家打开语文书,自由读课文,边读边思考:从课文中你了解了麋鹿的哪些知识?

2、交流:你了解了麋鹿的哪些知识?

3、谁来用简洁的语言概括一下:这篇课文向我们介绍了什么?

4、除了课文中介绍的知识,你还知道麋鹿的哪些知识?

三、精读“外形特点”,讲解外形特点

1、大家看,这就是麋鹿,(出示一系列麋鹿生活场景图)它们正快乐地生活在大丰麋鹿自然保护区。现在有许多中外游客都慕名而来。你能像讲解员一样来为游客们介绍吗?

2、先看看书中是怎么介绍的。

3、谁先来读读第2小节中介绍麋鹿外形的关键语句?

4、讲了哪几个方面?把这里的“似”换一个词读一读?一起读一读。

5、再来看第3小节,(出示)自由读一读,看看这一小节介绍了麋鹿的哪几个方面的特点?

6、(1)请你来读一读描写角的句子,大家思考一下:它的角有什么特点?

(2)尾的特点是什么呢?我们请男生读一读有关的句子,大家思考。

(3)蹄的特点呢?女生一起读。

(4)毛又有什么特点呢?我们一起来读一读。

7、下面我们来比较一下:这两小节都是介绍的麋鹿的外形特点,它们有什么不同点?有什么相同点?

8.是的,作者就是这样抓住特征,详略得当地向我们介绍了麋鹿的外形特点,让我们对麋鹿的了解更深刻。

9.现在,我相信大家对麋鹿的外形特点非常了解了,那么你会向游客们介绍吗?这样,我们先在下面练习练习。

10、讲解员得有一个开场白,我们开头可以怎么说?好,现在自己准备一下

11.好,哪位小讲解员来介绍一下这头麋鹿?

12、刚才我们了解了麋鹿的外形,知道了描写一个事物,一定要抓住它最主要的特征来写,并且要做到详略得当。那么,它有哪些的生活习性、它又有着怎样的传奇经历呢?我们下节课再来学习。

四.写字

1、出示:沼、涉、沛

2、仔细观察,这3个字有什么共同点?写的时候要提醒大家注意什么?

3、学生在《习》上写字,师巡视

4、反馈

资料摘要

17 麋鹿第二课时教学设计