识字5 寒流 大雪 北风第二课时教学实录

苏教版二年级上识字5第一课时教学设计大庆市澳龙学校李颖涛

【教学目标】

1.认识10个生字,能读准字音,认清字形。

2. 掌握新偏旁“羽字头”学写“翠”和“流”字

3.能正确朗地朗读韵文,初步了解冬天的一些特征,感受冬天的生活情趣。

【教学重点】识字

【教学难点】交流识字方法和字的拓展延伸。

【教具准备】

多媒体课件、生字卡片。

【教学流程】

课前三分钟

配乐配画朗诵:冬天来了

一、导入新课

师总结课前三分钟内容导入:正像刚才丁可欣所描述的那样,冬天的天气虽然寒冷,但是却有独特的风景,给我们带来不一样的快乐,今天我们就来学习一篇和冬天有关的韵文识字5

二、识字第一步:初读课文

1、当小老师领读韵文

2、自由朗读韵文

3、指名朗读课文

三、识字第二步:小组用字卡进行游戏识字

1、当小老师游戏

2、开小火车游戏

3、识字大王游戏

四、识字第三步:检测识字效果

开小火车、男女生轮读、大小声朗读词卡

五、识字第四步:回文识字、再出示一段话读

课中休息,做欢迎小雪花律动

六、出示生字,小组合作交流识字方法

小组展示汇报

七、指导写字

师总结:这节课你有哪些收获?

教学反思:本课是一篇韵文识字课文,我执教的是第一课时,一二年级的识字课要一心一意奔识字,路边的野花不要采,所以整堂课设计我采用多种形式让学生来识字,具体环节如下:

一、小组合作进行识字游戏

二、老师用字卡、词卡以及木头人的游戏检测学生识字效果

三、由字到词到篇让学生反复巩固识字

四、交流识字方法掌握记忆方法,和由这个字你想到了什么?进行字的拓展延伸

五、指导写字

以上就是我对整堂课的教学设计流程。

生本前置作业的设计要求简单、低入、根本、开放,所以我的前置作业就设计了这样一个内容,我是通过什么方法认识这个字的,就体现了简单、低入、根本的原则,由这个字你还想到了什么?可以是一句话、形近字、古诗词、成语、对联、谚语、歇后语、一首歌等,就体现了开放的原则,这种开放的设计也是对语文学习的一个积累,因为语文学科的特点就是重积累,后积而薄发,虽然孩子的年龄小,但是孩子的记忆力好,我们孩子在一年级就背完了小学生必背古诗75首和100个成语,现在我们学校正在进行古诗过级,一级30首,得过级卡,孩子们的积极性很高,今天的这堂课孩子们的积累就得到了淋漓尽致的发挥,也是检测孩子积累的成效,可见语文的积累多么重要,所以要在低段就让孩子积累,到了高段孩子的程度可想而知,孩子的人文素养也就得到了提升,时间分配如果在合理一些,这节课在学生读好书识好字上处理很到位,但占时间多了一些,致使最后的写字指导环节占用时间太少,就写了一个字。

学科：语文

年级:二年级

设计人：李颖涛

识字5 （前置小研究）

班级：二年 二 班 姓名： 等级：

一、我是朗读小明星 借助拼音读课文 自我评价☆☆☆☆☆

二、我是识字小能手（自学生字，奇思妙想记难字，我的金点字。） 寒 流 梅 翠 蛇 刺 滑 蟒 猬 绳

例： 我用 的方法记住了 。

我用 的方法记住了 。 我用 的方法记住了

。 我用 的方法记住了 。

二、我是积累小高手。

温馨提示：由这个字我想到了可以是（背的古诗词、成语、谚语、歇后语、俗

家长评价

☆☆☆☆☆