14 秦兵马俑课件配套优秀公开课教案设计

《秦兵马佣》第一课时教学设计

合肥市双岗小学李传惠

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字词,在归纳中积累词语。

3、领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

4、在朗读中感悟1、2自然段,初步感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧。

【教学重点难点】

1、在归纳中积累词语。

2、初步感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧。【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、揭示课题,导人新课

1、同学们,我们的祖国历史悠久,在长达五千年的文明史中,伟大的劳动人民创造了许多奇迹。举世无双的秦兵马俑就是其中的代表,它是我国享誉世界的珍贵历史文物,被誉为世界第八大奇迹。今天我们就一起来学习

板书课题:14、秦兵马俑

2、同学们课前搜集到兵马俑的哪些资料,指名说。

“秦兵马俑”中的“秦”指的是秦代,“秦兵马俑”是指秦始皇的殉葬品,是军队官兵和战马的塑像。

二、自读课文,学习字词

1、出示外国两位领导人的评价,引出“举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。”

2、从“举世无双”和”享誉世界”引导学生找出课文中的四字词语,并且联系上下文理解这些词语的含义

3、出示生字词学习七个生字,结合字的音形义快速记住,并且当堂描红临写。

4、掌握多音字“乘”的用法。

三、自读课文,理清脉络

1、自读课文,看看文章是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑,引出第三自然段,说一说这段在课文中的作用。

2、找出哪个自然段介绍兵马俑的规模宏大,哪个自然段写类型众多、个性鲜明,从而理清课文脉络。

四、精讲秦兵马俑的“规模宏大”

1、课文哪一个自然段讲了秦兵马俑的“规模宏大”?

2、默读课文第2自然段,思考:

课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大?

3、师生讨论:

⑴从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。

⑵从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。

4、朗读第2自然段第1~4句,感受秦兵马俑的规模宏大。

5、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?(人们为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)

6、指导朗读第2自然段最后一句。这个长句子的前半句讲兵马俑的恢弘气势,“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。

7、有感情地朗读课文第2自然段。

五、布置作业

1、描临写生字、词语。

2、朗读课文。

【板书设计】

规模宏大

14、秦兵马俑

类型众多个性鲜明

《秦兵马俑》教后反思

新课程标准指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,提倡多角度、有创意的阅读,拓展思维空间,提高阅读质量。本课的重点就是联系课文内容,体会兵马俑的类型众多,形象鲜明。从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧,激发学生的民族自豪感。在教学《秦兵马俑》一课时,我尝试了以下的做法。默读有利于学生不受外界干扰,静思默想,与文本充分对话。咬文嚼字是学习语文的重要方法。学生在品味语言的过程中充分感受作者遣词造句的精妙,增强了语感,丰富了语言积累,长此以往,有利于语文能力的提高。在个体学习的基础上组织合作学习,使得每个人在小组交流的时候都有话可说,将合作学习落到了实处。倾听别人的意见是合作学习的一个重要方面,如果不注意引导训练,合作学习的效果将大打折扣。从学生的发言可以看出,个体学习与合作学习相结合的效果非常明显。在春风化雨,润物无声的教学中,教师及时抓住课堂上的有效生成,不留痕迹地让学生感受到了祖国的强大,增强了学生的爱国情感。我想,秦兵马俑的出土震惊了世界,被

誉为“世界第八大奇迹”。它是秦文化的缩影,有着极高的历史价值。我想,仅仅凭书上的介绍和几张图片要激发学生的民族自豪感,肯定是不够的。还应该利用一些教学资源,让学生对秦兵马俑有更多的了解。