15 埃及的金字塔教学实录

《埃及的金字塔》第一课时

无锡市堰桥实验小学姚明珍

教学目标:

1、学会本课7个生字,读准“曝”“砌”等字的读音。用重点字突破、结合字形等方法理解“摩天大厦、傲对碧空、曝晒、矗立”等词语的意思。

2、通过读、议等方式,充分经历自读自悟,主动探究的过程,感知理解埃及金字塔宏伟、精巧的特点,领会举例子、列数字、作比较等把事物的特征写具体的方法。

3、学以致用:(1)修改学生“圆规”片段,用上“列数字、作比较”等说明方法。

(2)学会用问句过渡,体会其“吸引读者阅读兴趣”的作用

教学重难点:

1、走进文本细细咀嚼、感知埃及金字塔宏伟、精巧的特点。

2、领会文章运用举例子、列数字、作比较等把事物特征写具体的方法,并领会各种说明方法的好处,用上所学说明方法修改作文片段。

教学过程 :

一、导入课文

1、谈话导入:

同学们知道四大文明古国吗?(古埃及、印度、巴比伦、中国)

勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。今天我们一起走进非洲,一起到神秘古老的埃及去看一看。

齐读课题。

2、质疑:把“埃及的”去掉可以吗?其他地方比如美洲也有金字塔,题目限定了范围。

3、质疑:读了课题,你想知道什么?(特点、建造)

二、初读课文

1、自由读课文:读准字音读通课文,思考提出的问题

2、检查字词

(1)出示词语指名领读,相机正音:埃及坟墓轮廓砌合宏伟吨角锥形矗立摩天大厦举世闻名曝晒木橇巍然屹立傲对碧空

提醒:砌qì 曝pù

(2)有不理解的词语吗?或者你也可以告诉大家你已经懂的词语意思

矗立:(字形拆分法)高而直地站立

曝晒:(字形拆分法)暴露在烈日下晒。

傲对碧空:骄傲地面向天空。(敢跟天空比高下,可见气势非凡)

(3)出示多音字组词读对:

埋(mái)葬埋(mán)怨

大厦(shà)厦(xià)门

缝(fèng)隙缝(féng)补

提示:“缝”组成的词中表示名词的时候读第四声,表示动词的时候读第二声。如“缝(fèng)隙”“缝(féng)补”。

3、整体感知

(1)默读课文,找到概括课文主要内容的句子

这句在文中起什么作用?(承上启下)

(2)指导分段:

第一段(1):交代埃及金字塔的概貌及所处的地理位置。

第二段(2-3):介绍埃及金字塔的历史形成过程极其外观和结构特点。

第三段(4-5):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(6):写金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶。

(3)根据段意,说说课文的主要内容。

(本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,赞扬了古埃及人民杰出的智慧。)

三、品读课文

(一)品读第2自然段

1、默读,圈画相关词句,从中你读懂了什么?

2、讨论要点:

(1)金字塔实际上是法老的坟墓。

(2)金字塔得名的由来

(二)品读第3自然段

默读第3自然段,你从哪些地方感受到了金字塔这一工程的宏伟与精巧?作者又用了哪些方法来介绍的呢?拿出笔,边读边圈圈画画作批注

1、品味宏伟

(1)品读数字:

共有70多座---数量之多;

高146米多,40层高---塔身之高;

走1千米——想想我们学校的操场一圈多少米?金字塔的一周可是操场的5倍呢!——面积之广;

230万块、2.5吨——每块相当于50公斤重的50个小胖墩的体重之和,一头巨象之重;总重量达684.8万吨、地球一周、60万个(从海南排到漠北)”——巨石数量之多,重量之大;

10万人,30年时间——人数之多,时间之久,建造之艰辛。

预设一:学生直接说从数字中感受到金字塔的宏伟。即点红一长串数字。

接着结合相关课文句子具体说说从哪些数字体会到宏伟,并追问在读到这些数字的时候,最强烈的感受是什么?让学生结合相关数字谈感受。相机朗读点评。

预设二:学生从某个带有数字的一句句子入手谈。比如“这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。”

※“146米,40层”这两个数字让你体会到了什么?

※能形容一下你看到摩天大厦的感受吗?(高耸入云,抬头望不见顶)

※能通过你的朗读让我们感受到金字塔的宏伟高大吗?

接着由这一句辐射找出其他相关数字谈感受,相机朗读点评。

小结:是的,作者就是运用了这一长串具体的数字,让我们从金字塔数量之多、塔身之高、巨石重量之大、数量之多、建造时间之久等多角度感受了金字塔建筑的宏伟,工程的浩大。(板书:列数字)

比较阅读——如果去掉这些数字,比较着读读,有什么感受?(出示改过的语段)学生交流体会。

小结:所以说恰当运用“列数字”的方法能准确清晰地凸显事物的特点,使事物形象更为鲜明,也更具说服力。

(2)用这样的方法继续阅读发现这段文字中其他的说明方法:

A、作比较(金字塔与摩天大厦相比,很高。作比较说明使原先难于说清的事物特征变得浅显易懂,鲜明具体)

B、举例子(举例最大的金字塔,最有代表性的。表现出建造金字塔所用石块之多,规模之大。举例子形象具体地表达真切地说明出事物特点)

小结:说明文往往会采用列数字、作比较、举例子这类常见的说明方法。

2、品味精巧:

一般来说,宏伟就难得精巧,精巧了就不会宏伟,但是金字塔不仅宏伟,而且精巧,从哪里看出金字塔结构精巧?

“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

(1)从哪里读出精巧?(紧密,连锋利的刀片都插不进去——作比较)

(2)“几千年”在向我们诉说着什么呢?(环境恶劣、风沙肆虐、侵蚀剥落、地震摧毁——巍然屹立、傲对碧空、千年不倒)

3、小结:你觉得这个工程怎样?(精巧、了不起、奇迹)

这仅仅是劳动的累积,技术的精巧吗?更蕴涵着什么?(古埃及人民高度的智慧、才能)(板书:智慧)

(三)学以致用

1、集宏伟与精巧于一身的金字塔如何建造起来的呢?我们下堂课继续学习。

2、通过学习,我们知道了金字塔外观(宏伟)结构(精巧),作者用了“举例子、列数字、作比较”等说明方法,让我们更具体更清晰地感受到了金字塔的特点。

你能用上今天所学的方法修改这个片段吗?

出示学生日记片段

今天数学课上,我交了一个新朋友。

这个新朋友穿着刚衣服,头上总是戴着一顶又细又长的帽子,他的两条腿十分细长,一只脚尖尖的,走起路十分稳健,一只脚有点笨,可以画画。

这个新朋友可是个画圆小能手。你知道它是如何画圆的吗?让我来告诉你吧。它只要一个脚扎进某一个点,然后来一个华丽的旋转,一个完美的圆就画好了。

以后,这个伙伴将陪伴我的学习之路。同时,它也为我的学习之路增添了一道风景线。它就是圆规。

重点指导第二段:哪里可以用上数字?哪里可以作比较?

二三段如果像课文中一样用问句过渡,如何说?有什么妙处?(吸引读者兴趣)

3、补充学生开头及如何画圆的片段,点明开头要吸引人,画圆过程要分解动作

四、布置作业:

课堂作业:

完成《补充习题》第三题

课外作业:

1、朗读课文,默写词语;

2、片段练习:

选一件文具,如圆规、自动铅等,用上“列数字、作比较”等说明方法写清其外观与结构

3、搜集埃及金字塔的相关资料小组内交流。

板书设计:

15、埃及的金字塔(智慧)

一(1)概况

二(2-3)特点宏伟列数字

精巧作比较

三(4-5)建造举例子

四(6)意义