11 郑和远航第一课时导学案

11、郑和远航(第二课时)

江阴市长山中心小学黄琰君教学目标:

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会复述课文。

3、会认会写本课出现的生字新词,理解由生字组成的词语。

4、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

教学重点:

了解郑和第一次远航的经过。

教学难点:

让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。

教学过程:

一、导入

1、这节课我们继续学习,齐读课题:郑和远航。

2、同学们,郑和七下西洋,通过上节课的学习,我们知道,课文详写了郑和的第一次远航,略写了其余六次远航。指板书:第一次远航

3、第一次远航分三个部分来写。指板书:扬帆启航友好交往战胜凶险

二、略学第6小节

1、师::这段历史虽然发生在600多年前,但至今仍是我们中国人民的骄傲,那是因为——出示中心句

2、请你快速浏览一下课文的第6小节,看看从哪儿感受到郑和远航的时间之长和范围之广? (28年、三十多个国家)

3、接下来,我们要重点来感受郑和远航的规模之大。

三、学习“扬帆起航”

1、请同学们读一读课文的1-3自然段,找一找,划一划,哪些地方显示出郑和船队的规模之大。

2、交流:

(1)远航的人多:

①“苏州府刘家港……人山人海……”

你从哪个词语感受到人多?(人山人海)师:无数面彩旗迎风招展,同样能让我们感受到送行场面的壮观。

②还有哪里能让我们感受到人多?“随行的有水手、翻译、医生……”

a.老师听出来了你读的时候特别突出了这组数字,“两万七千八百多人”多么庞大的数字,这里让我们体会到了人很多!

b.这些人中有的是——有的是——有的是——。他们各司其职,分工明确!

③齐读第一节,想象当时刘家港码头热闹壮观的场面。

(2)不仅远航的人多,船也很多?

①第二小节重点介绍了宝船,哪个词语可以概括宝船的特点?(雄伟壮观)

②谁来介绍一下宝船?

出示:每艘宝船长约148米,宽约60米,有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。③师:你们看,这段文字中有很多数字。作者正是通过这些数字让人感受到宝船的雄伟壮观。如果用我们这幢教学楼来与它相比,那宝船的长是它的三倍左右!我们全校一千多名师生全都可以乘坐在这艘宝船上!

④那么,光大就能称他是宝船吗?还因为——是的,当时我国的科学技术处于世界领先的地位。⑤ 下面,请你根据老师给出的这些数字和关键词,不看书,来介绍这艘宝船。先自己试一试!师:光一艘就那么雄伟壮观了,更何况62是艘,除宝船之外,还有很多其他的船只随行!有——有——有——,在这里作者没有一一细写,只一笔带过!

3、师:将近中午,郑和准备启航——

①(出示郑和图片加文字)这就是第一次远航时的郑和。仔细观察他的神情,你想用哪个成语来形容他?(神采奕奕、胸有成竹、信心满满、满面春风)

②请你们抓住郑和的动作、语言,想象他的神情,一起来读好这段话。

4、引读:在人们的欢呼声和祝福声中——

5、结合这段话。老师送给大家几个词语,板书:令出如山振臂一呼络绎于途浩浩荡荡师:郑和令出如山,振臂一呼:“启航!”两百多艘船络绎于途,浩浩荡荡地出发了。络绎于途在这里就是指船一艘接着一艘,像一条巨龙的样子。跟老师来读一读这些词语。

四、学习“友好交往”

1、郑和作为中国人的代表,他又是怎样与世界各国人民友好交往的?默读第4小节,圈画出郑和与哪些人交往,分别做了什么?

2、课文写了郑和与哪些人友好往来?

①郑和做了什么?(概括:递交国书赠送礼品)他的目的是?(表达友好交往的愿望)师:与别人友好交往就叫——板书:讲和通好郑和真是一位和平使者。

②各国君臣又是怎么做的?(概括:热烈欢迎)

补充:郑和本次航海的目的和西方的航海家有本质的区别。西方的航海家所到之处基本就是掠夺、烧杀、欺诈、以及领的土扩张。而郑和却是代表明朝皇帝表达友好交往的愿望的。

2、当地百姓又有什么反应?(概括:惊态不已互通有无)

①“惊叹”什么?(雄伟、发达)

②他们惊叹的可不只这些,还有——读:当时中国的丝绸……

师:用自己有的,去交换别人没有的,就叫——板书:互通有无。

3、当地的商人呢?(概括:做生意赠送礼物)

看,不同的身份,表示友好的方式各不相同,写人物就应表现出人物的个性特点。

4、你能通过这些词语的提示,用自己的话来说说友好交往吗?

出示:

郑和:递交国书赠送礼品讲和通好

君臣:热烈欢迎

百姓:惊叹不已互通有无

商人:做生意赠送礼物

自由练习,指名复述

5、小结:为了增进友谊,郑和同各国人民之间讲和通好、互通有无,因此,课文最后一节中这样说(出示):郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

五、学习“战胜凶险”

1、当然,郑和的远航并不是一帆风顺的,也遇到了许多凶险,请同学们认真读读第5小节,看看郑和战胜了哪些风险?

2、交流,抓住关键词说遇到了那些凶险?(风浪、海盗)

(1)风浪

A.请一位同学来读描写海上风浪的句子。你从哪些词语感受到风浪的凶险?

B.狂风:呼啸、比喻句;巨浪:扑、撕

C.这样凶猛而使人害怕的波涛叫做——板书:惊涛骇浪

D..指导说话:如果你是郑和船队上的一名船员,听着呼啸的海风、看着翻腾的海水,站在颠簸的船上,心里感觉怎样? 会想些什么?

E.郑和又是如何面对的?总是镇定自若引读接下来的句子

是的,海浪的凶险更衬托出了郑和的镇定自若。

(2)海盗

A.除了自然环境的险恶,还有——海盗夜袭。

B.生读有关语句

C.什么是严阵以待?从哪儿看出军士们早已严阵以待?郑和早已想到了对策,摆好了阵势,只等敌人就范了。

这里你又看到了一个怎样的郑和?(机智勇敢)

D.师:风浪越凶险,海盗越猖狂,更能反衬出郑和的镇定自若、机智勇敢。齐读,感受郑和镇定自若,机智勇敢的样子。

4.小结:在漫漫的航途中,这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力、智慧的头脑,一次次化险为夷,将中国的美名顺利地传播到亚非各地,五洲四海的人都对他心悦诚服。板书:五洲四海心悦诚服他代表的仅仅是自己吗?还代表了我们中华民族勇敢顽强的探索精神!齐读(出示):它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。

五、总结全文,升华感情

在最后一次出访时,郑和已是鬓发全白的老人了。1433年,他在一次远航的归国途中,积劳成疾,病逝于印度。终年62岁,他将自己的一生都献给了航海事业。让我们牢牢地记住这个名字——郑和,牢牢地记住这段历史——郑和远航,牢牢地记住这些与郑和有关的词语——。六、作业设计

1、根据“扬帆远航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题,复述郑和第一次远航的经过。

2、背诵并抄写与郑和有关的成语。

七、板书设计:

11、郑和远航

扬帆启航令出入山振臂一呼

第一次远航络绎于途浩浩荡荡

(详写)友好交往讲和通好互通有无

战胜凶险惊涛骇浪严阵以待

五洲四海心悦诚服

其余六次远航

(略写)