9 青蛙看海名师教学实录

《青蛙看海》教学设计

教学目标:

1.能正确,流利,有感情地分角色朗读课文。

2.读懂苍蝇、青蛙和松鼠的话,能分角色朗读课文。

3.在读书中领悟,只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学重点:

知识技能:学习生字级和吸,区分两个字的偏旁及记忆方法。

过程与方法:读懂青蛙和松鼠的话,能分角色朗读课文。

情感态度目标:在读中领悟,只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈的努力,就能达到理想的顶点。

教学难点:

使学生懂得“世上无难事,只要肯攀登”的道理。

教学准备:ppt 、黑板上画一幅湖和高山的画。

教学方法:以读为本、以讲助读、以演练读

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

1、认读词语

苍鹰展翅飞高空

松鼠跳跃登台阶

青蛙登山看大海

2、f复习导入揭题:我们知道青蛙长期生活在湖边,很想看看大海,可每次它面对这座大山时,就想到自己既没有一双有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,心里呀就特别失望,那么青蛙究竟有没有登上那座山看到大海呢?那它是如何登上大山的,这节课我们继续学习《青蛙看海》。(板书齐读课题)

二:精读课文,巧破疑难

1、(1)初读课文。

请同学们打开课本60页自读课文4-11自然段找出青蛙是如何登上高山的。(出示第三张幻灯片)

(学生畅所欲言)

(2)松鼠是怎样一步一步的引导和帮助青蛙登上大山的,让我们与文本对话,找找青蛙和松鼠的对话。(出示第四张幻灯片)

你们都找到了吗?老师想请一组同桌来读一读。

(出示第五张幻灯片)

出示句子:

青蛙很失望。这时,一只松鼠跳到它面前:“你想看海吗?”

“是啊,可是这山太高了,我上不去。”

“这石阶你能跳上去吗?”松鼠说着,跳上了一个台阶。

“这有什么难的!”青蛙跟着也跳了上去。

“再跳一下!”

青蛙又上了一个台阶。

“好!你一定能看到大海。”松鼠说。

孩子们,接下来让我们来细细品读松鼠与青蛙的对话。

2.读书体会

(1)出示第一句:

青蛙很失望。这时,一只松鼠跳到它面前:“你想看海吗?”

“是啊,可是这山太高了,我上不去。”

师:看来小松鼠很关心这只青蛙,就让我们一起来关心地问一问这只小青蛙吧!

师:老师仿佛听见一群爱鼓励人,会关心人的小松鼠。

(2)小青蛙是怎样说的呢?(“是啊,可是这山太高了,我上不去。”)你能体会当时小青蛙的心情吗?

生1:失望

生2:难过

师:看来这时的青蛙是一只失望的小青蛙,谁再来读读这句话呢?(指名读)谁愿意来做做这只小松鼠和小青蛙,也来问一问、答一答?

小结:从你们的朗读中老师也感受到了青蛙的失望,我们也来像它一样来把这个对话读一读。

(3)听了小青蛙的话,松鼠又是怎样引导小青蛙的呢?(出示:“这台阶你能跳上去吗?”)

(4)谁来做这只小松鼠,来引导小青蛙读好这句话呢?

指名读

师:真不错,你读出了关心小松鼠的语气;你引导小青蛙还很有耐心呢!我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗?大家一起读这句话(齐读)

出示第二句话:小松鼠说着跳上了一个台阶。

青蛙听了小松鼠的话是怎么说、怎么做的呢?

生1:这没什么难的;

生2很容易;

生3:说着跳上了一个台阶

你们想不想学学小青蛙也来跳一下,好!让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧!(动作表演:预备——跳!)板书:跳

(5)孩子们跳完了你觉得怎样?难不难呀?

生答:容易

师:对呀!这下子小青蛙有点信心了,谁再来有信心的读一读小青蛙的话。小青蛙轻而易举就跟着松鼠跳上了第一个台阶。板书:跳上一级

(6)①小松鼠看到青蛙成功的迈出了第一步后,又是怎么引导的?

生答:“再试一下!”

师:谁来读?想再试一下吗?那就让我们再来跳上一级。(大家一起跳)青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级。相机板书:又跳上一级

②随文认识生字:级

文中还有一个字和级长得差不多,是哪个字呢?相机教学生字:吸

③学生描红、书写。

(7)看到小青蛙又跳上了一级,松鼠再一次鼓励小青蛙。

出示句子:“好!你一定能看到大海!”

生齐读

师:你读出了什么?(相信他)让我们给他更多的鼓励来读读。(齐读这句话)师小结:小松鼠可真会帮助人,在它的鼓励下,青蛙由失望到充满了信心。

你们想演一演吗?请找你的好朋友练习一下。指名上台

师评价:表演的真好!你真是一只爱帮助人的小松鼠,你也不错,对登山充满了信心。(贴星)

就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳(板书:一级一级跳)

3、学生表演:

你们愿意学着小青蛙和松鼠一起来登山吗?(大家一起在原地跳)师鼓励,继续努力,坚持到底就是胜利!

(1)师:小青蛙,快休息一会,你们觉得怎样?

生答:(累)

师:那请你把累的感觉读出来。(指名读)

师:听你读这句话我也觉得好累呀!同学们,你们有没有登过山?你们登山时有什么感觉呢?

生1:我们平时登山腿会酸,

生2:会扭到脚,

生3:说不定遇到大蛇呀,

生4还会刮风,下雨,

师:你们说登山困难大不大?

学生异口同声:大

师:那么我们回家吧?行吗?

(生畅所欲言)

(2)师:真没想到,登山这么劳累,可青蛙是怎样对待的呢?

生齐读:累了就在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。

师:从中,你体会到了什么呢?

生1:它们顾不得休息,节省更多的时间在登山。

生2:喝点山泉水,也顾不上多喝几口,不断向上攀登。

师:是啊,为了登上山顶看到大海,他们顾不上休息,顾不上吃喝,一个劲儿往上登。我们再读读好好体会一下,就这样,青蛙和松鼠认准了目标,什么困难也不怕,坚持向上攀登。

(3)好了,马上就要到达山顶了。让我们倒计时,一起等待胜利的那一刻吧!5、4、3、2、1到啦!此时此刻,引读:啊!大海就展现在他们眼前。(个别读,集体读),,让我们一起来祝贺青蛙和松鼠吧!再次朗读这句话。

4.进行想象说话

(1)大海就展现在他们眼前,大海一望无边,蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼,此情此景青蛙会说些什么呢?

生1:感谢松鼠;

生2:肯定自己

三:全课总结,深化主题

是啊,青蛙坚持不懈,一级一级的攀登。终于登上了山顶看到了大海,这正是:世上无难事,只要肯攀登。(齐读)这是一句名言,你们还知道哪些名言也是讲的这个道理吗?

生1:有志者事竟成。

生2、千里之行,始于足下。

生3、努力是成功之母。

板书:青蛙看海跳跳上一级一级一级跳