14 秦兵马俑第二课时教案是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑第二课时教案

正文

14 秦兵马俑

(第一课时)

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。理解生字组成的词语。

2.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

3.通过语言文字的理解,感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发学生的民族自豪感。

重点难点

感受兵马俑的规模宏大,领悟作者使用的说明方法。

教学过程

一、激趣导入:

1.同学们,你们知道吗,在中国有这样一个地方:它神秘而又神奇。自1974年被一个农民无意中发现,就吸引了国内外无数的目光。很多外国领导人也都对它赞叹有加,瞧,:新加坡总理李光耀说:(分组读)

过渡:大家知道这是什么地方吗?是的:秦兵马俑(板书课题)

2.阅读秦兵马俑的资料,谈谈读后的感受。

3. “俑”是什么意思?用于殡葬方面,用木头或陶土制成的偶人。

给谁陪葬呢?(秦始皇:据说秦兵马俑就是专门给秦始皇陪葬用的。)指名汇报。

二、初读课文,自学生字词语。

1.出示自读建议:

(1)注意:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。

(2)自学生字词语

2.检查自读情况:

(1)指名读、小组读、男女生读,相机纠正读音。理解“战车千乘”的含义。

(2)出示生字,你觉得哪些字比较难记或是容易写错?指名交流。

拱伍吏靴戈擎跪拟

(3)指名读四字词语,相机纠正读音。

(4)知道“举世无双”是什么意思吗?你能在这些成语中找到它的近义词吗?(浏览)

出示:绝无仅有

这两个词语分别藏在文中的哪两句话中呢?在文中找到句子,并画下来。

出示句子:

出示例句:

1.举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

2.秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

(指名读)

(5)思考:本文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的?

出示例句:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。(板书:规模宏大

类型众多个性鲜明) (学习过渡句)

文章中那里在介绍“规模宏大”?哪里有在介绍“类型众多、个性鲜明”?

三、默读课文第二自然段:

思考:文中哪些语句最能体现秦兵马俑“规模宏大”?作者运用了哪些说明方法来把它的这一方面写清楚的?(先思考,再小组交流)

1.你觉得文中哪里最能体现秦兵马俑“规模宏大”?作者运用了哪些说明方法来把它的这一方面写清楚的?

2.先小组交流,再全班交流。

3. 适时板书:列数字举例子作比较

四、总结课文,

秦兵马俑真不贵是我国古代劳动人民智慧的结晶,是我国珍贵的历史文化遗产。

难怪法国前总统希拉克这样说:世界上曾有七大奇迹,秦兵马俑的发现,可以说是“第八大奇迹”了。文章中,作者通过列数字、作比较、举例子的方法描写了它的规模宏大。那么,它的类型众多、个性鲜明这一方面,作者又是如何写清楚的呢?我们下节课继续学习。五、布置作业:

1.读书课文,完成课后描红。

2.课后搜集:(1).世界八大奇迹中的另外七个是什么?

(2).我国还有哪些珍贵的历史文化遗产?

板书设计:

14、秦兵马俑

规模宏大列数字擎

举列子

作比较

类型众多个性鲜明

资料摘要

14 秦兵马俑第二课时教案

14 秦兵马俑第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？