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12 夜晚的实验板书设计｜教案在线预览

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关键词：12 夜晚的实验板书设计

正文

《广玉兰》教学设计

新农小学----阮怀玉

一、教学目标:

1、认知目标:能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。

2、情感目标:能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。

3、能力目标:指导感情朗读课文,背诵课文第三自然段。

二、教学准备:多媒体课件

三、教学过程:

(一)、创设情境,谈话导入

1.图片欣赏

2.这是什么花呢?( A:广玉兰花)

3用心读书,用心感悟,我们一起走人广玉兰的世界

(二)、小组合作学习

(三)、小组交流汇报

小组交流汇报:

A、轻声朗读课文第三自然段,想一想,这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态?你最喜欢的是哪种形态的花?找出有关句子,好好地读一读,再在旁边写上你喜欢的原因。

(1)

花的形态:含羞待放刚刚开放盛开着的凋谢的

a“有的含羞待放……,鲜嫩可爱。”你喜欢它的什么?

(喜欢它“含羞待放”的样子,象个害羞的少女,喜欢它“碧绿”的颜色,“鲜嫩可爱”的样子),把你的喜爱之情读出来,指名朗读。

b“有的刚刚开放……约有一寸长。”(喜欢它迷人的幽香,把小蜜蜂都吸引住了,也把我们陶醉了),引导学生抓住“迫不及待”感受广玉兰花的幽香,指导用急切、喜悦的心情来读。

c“盛开着的玉兰花……甜美、纯洁、惹人喜爱。”

(喜欢它如婴儿般“洁白、柔嫩,惹人喜爱”的脸。如婴儿般娇嫩),谁来把广玉兰花的可爱读出来。指名朗读。

d“先前热热闹闹……,新生命的种子。

出示文字,看图欣赏玉兰花的花蕊、种子.为什么喜欢?

(虽然没有盛开的广玉兰花那样的洁白、甜美,没有含羞待放的广玉兰花的羞涩……但却有孕育新生命的种子)

(2)不同形态的广玉兰花生活在同一株广玉兰上面,因此,引读“远远看上去,一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族。”出示该句(出示课件)

理解“数世同堂”(几代人都生活在一起)“生生不息”(一代一代繁衍下去,永不停息)作者为什么把一株广玉兰比作一个数世同堂、生生不息的大家族?(同一珠广玉兰上面有不同形态的花,有含羞待放的,有刚刚绽放的……好象几代人生活在一起,败了再开,永不停息)从中你体会到了什么?(旺盛的生命力,板书),齐读(3)指导课文第三小节的结构

B、叶子指名朗读

(1)出示:“广玉兰的叶片富有光泽……觉得另有一番情趣。”(出示课件)

你感受到了什么?(叶片富有情趣)哪些词语让你感受到了广玉兰叶片的“情趣”?

(“富有光泽”“铁锈色短毛”“微呈波状”)

除了感受到广玉兰叶片的情趣外,你还感受到了什么?(叶片旺盛的生命力)从哪里感受到的?(富有旺盛的生命力:密集油亮、终年不败、透着生气、透着活泼)

(2)是啊,广玉兰的绿叶终年不败,多么富有生机,即使――引读“秋冬季节……装点着自然”,这是一种多么旺盛的生命力啊。齐读。

(三)回归整体,创作志情

师:广玉兰的确很美,那淡淡的幽香,纯洁高雅的花瓣,生生不息的花朵,终年不败的绿叶,都显示出它无比旺盛的生命力。欣赏散文《树的高贵》

(四)拓展

图文欣赏:家乡的梅花和牡丹

【板书设计】

气味

花朵

广玉兰

形态

叶子

资料摘要

12 夜晚的实验板书设计

12 夜晚的实验板书设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：12 夜晚的实验板书设计是什么类型的资料？

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