9 “空中霸王”的克星课堂实录及点评是什么类型的资料？

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9 “空中霸王”的克星课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：9 “空中霸王”的克星课堂实录及点评

正文

九“空中霸王”的克星

教学目标:

1、学会本课生字,并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”、“凶悍好斗”、“奋不顾身”、“遍体鳞伤”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的部分。

教学过程:

一、激情导入

大自然中,每种动物都有自己的朋友与天敌,它们既互惠互利又相生相克。比如说:(出示幻灯片)

猫是老鼠的_____。

老鹰是小鸡的_____。

青蛙是苍蝇的_____。

可填敌人、仇敌、生命终结者、克星

今天我们一起来认识一种动物的克星,是谁呢?

学生一起回答,老师板书,学生跟老师一起书写“霸”。

二、破题质疑。

1、齐读课题,你能提出什么问题呢?

预设:1、“空中霸王”指的是谁?

2、它的克星又是谁?

过渡语:

我国古人说过:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。

爱因斯坦也说过:“提出问题比解决问题更重要。”

相信随着大家对课文的深入了解,一定能提出更有价值的问题。三、师范读,生正音。

1、请听老师范读课文,并完成以下要求。

我会倾听

a、听老师范读,在不能熟练读出的字上面标注拼音,在和老师读的不一样的字旁边打上“?”。

b、边听边画出文中的生词和你认为好的词语。

2、老师读,学生完成任务。

3、读后交流。

a、老师有读错的地方吗?你和老师读的一样吗?你还有哪些不会读的字?

b、能大声地读出你所圈画的生词吗?

c、听完后能告诉我刚才提出的两个问题的答案吗?板书:(老鹰蜂鸟)

大家听得很认真,接下来轮到大家读课文了。

四、学生自由朗读,扫清字词障碍。

1、学生自由读

过渡语:读书看起来容易,读好却很难,千万不要轻视它。接下来请同学们大声地朗读课文,请看朗读要求:

我会读:

a、认真、仔细地朗读课文,做到不多字、不少字、不改字。

b、读到含有生字的词语和句子时要仔细体会意思,难读的句子多读两遍,尽量把句子读通顺。

c、积累词语,在不理解的词语旁边打上“?”,利用工具书或联系上下文尝试理解。

五、交流指导

1、出示幻灯片

请同学们读出这些词语。

空中霸王兀立自若飞禽走兽

体格庞大凶悍好斗

侵袭厮杀歼击机跌落

2、读黑板上的字,并观察字型,发现特点。

霸杀(上小下大)

袭(上下相等)

悍歼跌(左窄右宽)

3、在课文后面的生字表上描一描。

4、在读的过程当中,你通过什么方法理解了哪些词语呢?你能用这个词语造个句子吗?

六、引导再次质疑。

过渡语:同学们,我们这一课的主角是谁呢?(蜂鸟)为什么呢?课文中介绍空中霸王老鹰的是哪个自然段?介绍蜂鸟的又是哪几个自然段?

1、文中是怎样介绍老鹰的呢?

指名读第一自然段,评价。

2、你觉得可以用什么样的词来形容老鹰?(凶猛、庞大、空中霸王) (板书)(出示幻灯片)

3、老鹰这么凶猛庞大,那它的克星又是什么样的呢?谁来读一读第二自然段。

4、指名读第二自然段,评价。

5、可以用什么样的词语来形容蜂鸟呢? (娇小玲珑、体型细小、羽色艳丽)(板书)(出示幻灯片)

6、看黑板上老师的板书,你又能提出什么样的问题呢?

预设:娇小玲珑的蜂鸟为什么是凶猛庞大的老鹰的克星呢?

(板书)

书读百遍其义自见,相信你一定能够从书中找到答案。

七、默写生字

请同学们快速识记生字,听写生字。

资料摘要

9 “空中霸王”的克星课堂实录及点评

9 “空中霸王”的克星课堂实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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9 “空中霸王”的克星PPT课件和教学目标设计

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关于本教案的常见问题

Q：9 “空中霸王”的克星课堂实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？