资料摘要
2、三亚落日第二课时【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美景,欣赏并摘抄描写落日的语句。3.通过学习课文,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。【教学重点难点】重点:在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色。难点:抓住重点词语
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- 所属课文：2 三亚落日
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2 三亚落日课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：2 三亚落日课件配套优秀公开课教案设计
正文
2、三亚落日
第二课时
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美景,欣赏并摘抄描写落日的语句。
3.通过学习课文,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。【教学重点难点】
重点:在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色。难点:抓住重点词语和关键句子,来体会课文的意境、作者的情感。
【教学过程】
一、朗读导入
导入:同学们,你们还记得上节课,在我们学完课文第2自然段后布置的课堂作业吗?--“蓝天、大海、椰子树、沙滩,好一幅迷人的热带风情图。如果你是那只洁白的海鸥,你会怎样地飞翔?”老师想请同学们来读读你的作业。
师生评价这位同学的作业。
二、感受落日快乐
引入:有位作家说过这样一句话:“如果非要将落日拟人化,我觉得它是品格恬淡而感情饱满的人,是朴素而别具韵味的人,是有光彩而又温暖的人。她在时,你能感到美好、温馨又安然;她走后,你身上还依留着她的影子,想起来,心里也还感觉温暖。”请读课文第3自然段。
1.为快乐的“孩童”取一个可爱的名字。(欢欢、乐乐、笑笑……)
2.从第3自然段中圈点出有关词语说明落日像一个快乐的孩童。(用“毫无倦色”描写太阳似乎还未玩够;用“潇潇洒洒”描写太阳仍旧精力充沛;用“抖落”描写太阳迫不及待想当一名美术师)
3.这就是作者用词巧妙之处,每用一次都十分讲究。给读者以无限的品味与咀嚼的空间。结合刚才的理解,让我们带着快乐的心情读好这段话。
4.落日给许多人带来了快乐。请你们联系生活中的人物补充下面的句子。
例句:天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。(游客、摄影师、诗人、歌唱家……)都被它的笑颜感染了, ()。
三、体会落日壮观
引入:由“落日在人的心中,永远是壮观的。它是一种欢乐的场面,一种喜庆的氛围,一种离别的哀愁,一种守候的美丽。”一句过渡到第4自然段。
1.读第4自然段1--6句,把落日比作什么?
2.按中国风俗习惯什么时候挂上大红灯笼?你感受到此时此景是一个什么场面?(盛大的宴会)
3.如果将落日的海面情景看作一个盛大的宴会,想象下面句子与宴会中什么场合(如张灯结彩、载歌载舞、酒酣耳热、依依不舍……)吻合。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。()
它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。()
大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。
()人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。()
4.指导读出壮观场面。
四、感悟落日力量
品读第4自然段最后一句话。
1.从句中哪些词语可以看出落日是“优秀跳水员”?(作为跳水员,夕阳入海时“水波不惊,悄然无声”,说明它是位技术高超的运动员)
2.把落日当做是“优秀跳水员”其实是写什么?(“一个弹跳、一个优美姿势”,显示出一种气势。而“轻快、敏捷、悄然无声、水波不惊”等词语,更写出了落日的力量)
3. 总有人爱将落日比作人生暮年,事物尾声,从而抽离出完结的意味,可在作者眼里,落日是一种优雅,如婉转的作别,从容的放手,又似镇定地自敛,身已转而韵未散,留一片绚丽的红霞,自己悄悄地隐去。生活中有没有像落日一样的人?
五、抒发落日情怀
1.用自己的话解释“夕阳”?
2.画一幅你喜欢的落日画面,并为画面配上解说词。
【板书设计】
像孩童
2、三亚落日像灯笼真有诗意
像跳水员
文档信息
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