6 梦圆飞天教学实录与评析

6 梦圆飞天

一、导入

1.(播放《梦圆飞天》歌曲)听了歌曲你有什么感受?千年古国飞天梦,就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后,又圆了她千年的梦想----飞天。接下来就让我一起去重温那激动人心的时刻吧!(出示课件,师板书课题,生齐读)

2.同学们,让我们激动的告诉全世界,我们中国人将……(生读题:梦圆飞天)让我们自豪地告诉全世界,我们中国人能……(齐读:梦圆飞天)

二、精读

千年情悠悠,悠悠梦千年。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的?请同学们默读课文,看看课文描绘了几个场景并找出最令你激动的场面。

看到了大家专注的神情和端正的学习态度老师很感动,谁愿意把你的收获和大家交流?哪个场面令你最激动?(媒体出示相应的句子)

1.送别场景。

“此刻,载人航天发射场……乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来……写满了喜悦与自豪。”

你读到了什么?为什么而喜悦?为什么而自豪?你能怀着喜悦与自豪读一读吗?

大家说的真棒,老师发现后面还有一个省略号,谁告诉老师它的作用是什么?那可能还有谁呢?

让我们齐读这喜悦与自豪的场面吧。

2.发射场景

(1)准备发射。“随着发射时间一秒一秒……自己急促的呼吸声。”

你体会到了什么?特别是哪些词语给了你这样深刻的体会?抓住这些词语,读好这句话!指名读,齐读。

人们的心情为什么如此的紧张呢?

是啊,这一刻,人们期盼了太久太久了,祖国也盼得太久太久了!全世界华人也盼得太久太久了!

此刻,坐在电视机前正观看着现场直播的你会想——

此刻,正置身于酒泉卫星发射现场的你会想——

此刻,作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想——

此刻,如果你就是杨利伟最心爱的儿子,你会想——

期待、信任、祝福、激动、紧张、担心……带着自己独特的感受,自由读一读第六自然段。你是带着怎样的感受读的?读一读。

(2)倒计场面。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

这是十秒倒计时!你觉得这是怎样的十秒倒计时?因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。

谁再来激动地倒数这十个数?生齐读

(3)发射场面。“烈焰升腾,大漠震颤。……直指苍穹。”

这段话中,作者打了一个形象的比方,我们一起来读一读,记住,边读边想象画面。读出气势,齐读。

(4)“飞行正常!”虽然它只有四个字,但却铿锵有力,振奋人心。你找到了吗?

这简简单单的四个字,它其实在告诉人们?让这成功的信号响遍教室的每个角落吧。(生依次朗读)

(5)欢呼场面。“指挥大厅里一片欢腾,……无限的自豪。“读了这段话,你体会到当时人们的心情怎样?

练习说话:指挥大厅里一片沸腾,人们有的(),有的(),有的()……

由此,你想到了哪些成语?

现在老师就是新闻记者,我来采访大厅中的人群:

总指挥李继耐先生,你好!“神舟”5号发射成功,请你谈一谈现在的感受,好吗?

你好,聂海胜!大家都知道,你也是这次首飞任务的候选人之一,此时此刻你有什么话想对你的战友杨利伟说的吗?

你好,这位同学,看到“神舟”5号发射成功,你有什么想说的吗?

让我们一起来表达出内心的激动、喜悦和自豪的心情。齐读。

3.问候

(师范读)听了老师的朗读,你感受到了什么?

请大家带着这种兴奋、自豪和疼爱去读读这神奇美妙的太空吧!

再一次回到那激动人心的飞船发射现场,体会激动的时刻。(视频)

4.梦圆

浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中

华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!让我们齐读课文最后一个自然段,尽情表达我们自豪的心情吧!(师生齐读)

三、总结全文,激励学生。

同学们,我们祖国在神州五号成功之后,又相既成功发射了神舟六号,神舟七号。此刻你又有什么想说的呢?(生谈感受)

四、作业

板书设计:

6梦圆飞天

送行——发射——问候——梦圆