26 天鹅的故事优秀课堂实录

《天鹅的故事》教学设计

赊店一小吕永敬

教学目标﹕

1.抓住重点段落品词析句,采用多种形式的阅读方法,读中体会,感悟天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

2.启迪教育学生,领悟道理。

教学重难点:

指导学生自读自悟,品词嚼句,读悟结合,理解情感,感受情感,体验情感,感悟情感。在此基础上,指导学生有感情地朗读课文。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、引学﹕

1.孩子们,今天这节课,我们继续来学习第二十六课《天鹅的故事》板书课题

2.你的学习资料准备好了吗?用你那像天鹅一样优雅的坐姿告诉老师。

出示学习目标:

通过课下预习,谁能把长长的故事用你最精炼的语言概括为一两句话?

3.师表扬会高度概括故事内容的孩子,板书﹕

老天鹅一群天鹅

破冰

4.那么,老天鹅和一群天鹅是怎样破冰的呢?这节课,我们重点通过读书来解决这个问题。

出示自学提示﹕

学法提示:请同学们带着以下两个问题快速浏览课文,找出相关的语段。

(1)老天鹅是怎么破冰的?用__画出。

(2)其它的天鹅又是怎样做的?用﹏﹏画出。

二、引探﹕

1.老天鹅是怎么破冰的?指生汇报(第五自然段)。

(1)课件出示:

“突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击,镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次,第三次……

(2)指生读。

评价读的要求:不添字,不改字,不读错字,不重复,情绪饱满。

指生互评读的效果。

孩子们,当你听读到这段话时,你的内心什么感受?(内心很震惊感动)

(3)师引导:

对于那些感人至深的文字,我们不仅要用眼睛去看,用声音去读,更要用心灵去体会。

当我们静下心来,把自己融入到这段话中,你会发现哪怕语段中的一个词语,一个句子,或者一个标点,都会给你带来不一样的阅读体会,请你自己轻声读一读试着找出一两处你有感受的细节,先自己想想,再在小组内交流你的阅读体会吧!

课件出示学习任务:

1.自读,你对文段中哪些细节有感觉?仔细品一品。

2.小组内交流:你从阅读中感悟到了什么?

小组长做好组织和引导。

小组内先交流,然后汇报阅读体会,师顺及引导。

师带动作演示体会:同学们伸出你的手,请你用力拍打一下桌面,什么感受?你是从多高处拍打的,而老天鹅呢?理解“腾空而起”。“腾空而起”是什么意思?这样做是为了什么?(增加下落的冲力,使力量更大)你用怎样的语调才能把老天鹅“腾空而起”的力量读出来?同桌练读,男女生互读。

你是拍打,而老天鹅是什么?(扑打)学生带动作演示。你拍打桌子仅仅用了一只手,老天鹅呢?(像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上)事实证明,老天鹅的这一举动,力量是巨大的,你能从哪里看出?

你只用手拍打了一次,而老天鹅只扑打一次吗?

你能感受到老天鹅扑打冰面时怎样?

师讲解:你们知道那冰层有多厚吗?冬季,贝加尔湖的冰层一般有一米厚,上面可以开坦克,现在即使在早春,冰层起码有30-40厘米厚。

老天鹅就这样一次、十次、一百次、一万次……地撞击!我们想象一下,冰面可能会出现什么情况?老天鹅会出现什么情况?

学生说。

(4)此时此刻,面对这只老天鹅,你想说些什么?

课件出示:你真是一只___的老天鹅!

(不达目的不罢休坚持不懈持之以恒勇敢顽强心中有他人为同伴着想大公无私不怕困难临危不惧身先士卒舍身忘死奋不顾身等)

(5)孩子们真了不起,我们不仅读懂了文字,而且还读懂了文字背后的画面,不同的朗读都可以传递着发自内心的那份感动。孩子们,现在,请大家带着我们的理解,带着我们的感动,再来深切感受老天鹅破冰的场面吧!(全班齐读。)

2.过渡﹕老天鹅用自己的行动,展现了生命的价值,假如你也是一只天鹅,你亲眼目睹了老天鹅用自己的血肉之躯,无数次地扑打着冰面,你会怎样想?又会怎样做呢?文中的天鹅们又是怎样做的?

(1)指生汇报。

课件出示:

有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百来只,都投入到了破冰工作。它们干得那样齐心,那样欢快!

(2)指生读,其他学生闭眼想象画面:你看到了什么?听到了什么?

(我仿佛看到了一群天鹅在奋力的破冰,不时的叫着)

(3)你认为这是一群()的天鹅!

你能想到哪些词语来赞美这群天鹅?(万众一心齐心协力众志成城人多力量大人心齐泰山移众人拾柴火焰高)

你看到过或者经历过齐心协力完成一项任务的场面吗?交流。

(4)好,让我们带着体验,带着齐心协力的干劲,把天鹅们齐心破冰的气势读出来。小组读,男女生比赛读。(从少到多,感受集体的力量)

(5)在天鹅们齐心协力,奋不顾身地努力下,小小的冰窟窿终于__ _,就好像___,所有的天鹅___,它们___,不时___。

(6)大家入情入境的朗读,让我感受到你们也是一群可爱的天鹅了,此时,我想大家对天鹅一定有了一种全新的认识,真如斯杰潘老人所说:“多么可爱的鸟儿啊!”天鹅们的壮举不仅仅是可爱,更是可敬!

3.故事读到这里,我们已经被天鹅们舍身破冰的故事感动了,亲眼目睹这一切的斯杰潘老人,他的感触最大,他是怎样做的?

出示课件:(指生说)

我相信,这支枪不仅仅是挂30年,它一定会一直挂下去,因为这里饱含了对生命的珍视和敬畏。

三、引练﹕

看来,这群天鹅的故事不仅感动了我们,也感动了斯杰潘老人,这是一群多么可爱的生灵啊﹗孩子们,此时此刻,我想你肯定有很多想说的话,你想说些什么呢?你可以对老天鹅说,可以对天鹅群说,可以对老人说,还可以对自己说,把你想说的话写下来。(生写,说)

四、引展﹕

小结:孩子们,其实在我们的身边,像天鹅们那样可爱,可敬的动物还有很多。(共同欣赏可爱的动物图片),它们用自己的实际行动谱写出一首首动人的生命之歌。不仅动物如此,我们人类也是这样,当那些突如其来的灾难降临时,我们中国人民顽强拼搏,不怕牺牲,团结一心,众志成城,战胜一个又一个的灾难。

课件出示:

共同欣赏生命桥图片并讲解。

孩子们,像这群天鹅那样,只要顽强、执着、齐心协力,就能克服困难,创造生命的奇迹!请大家记住:生存的权利,永远只属于强者!

五、板书:

天鹅的故事

老天鹅一群天鹅

破冰

(勇敢奉献、团结拼搏)