22 七颗钻石ppt配套的板书设计及意图

《七颗钻石》名师教案

深度解教材：

本文是根据俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话故事改写的。故事寄寓着作者的道德期盼和美好的追求；无私的博爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界篇课文的目的：一是让学生体会爱心对别人乃至社会的意义；二是让学生继续学朗读的基础上，通过创设自主学习的情境、启发想象等方法，丰富情节，从而让学生深入体会课文所表达的思想内涵。

知识与能力

1、会认815等词语。

2、能有感情地朗读课文，体会重点句子的意思。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。

突破重难点

重点：爱心对待生活。

突破方法：抓住重点句反复朗读，表演再现小女孩一次次帮助他人的情境，从而体会情感。

难点：

突破方法：以及获得泉水后的开心，从而体会到“爱心”的力量是无限的。

教学与学法推荐

教法：采用以读代讲法、引导点拨法，以课题为切入点激发学生阅读的兴趣，同时借助多媒体教学课件创设情境，帮助学生理解课文内容，体会“爱心”的神奇力量。

学法：

通过反复朗读法熟悉课文内容，在读中感悟、读中积累、读中迁移。

在自主、合作、探究的过程，体会小女孩的做法所带来的变化，懂得爱心的重要。

师生齐准备

教师：多媒体教学课件。

学生：自读课文，预习生字，搜集作者托尔斯泰的相关资料。搜集关于“爱心”的故事。

课时巧安排：2课时

第一课时

课时目标

1、学习并掌握本课生字，理解部分词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3 教学过程

一、激情导入，

1、教师导入：（大屏幕出示大熊星座的插图）你们知道这是哪个星座吗？老学生齐读课题）

2、认识注释，了解作者。

（1）教师引导：你知道《七颗钻石》这篇童话的作者是谁吗？（指名回答，读习惯。）

（2）教师提问：对列夫·托尔斯泰，你们都有哪些了解？根据课前搜集的资料说一说。

学生回答，教师归纳：托尔斯泰是俄国伟大的作家，也是世界文学巨匠，他一生写过很多小说，也写过很多童话。

【设计意图】

二、自读课文，

1、布置自学任务。

过渡：（学生自由读文）

2、学生自读后，进行小组合作学习，互相考查生字、词语及长句的朗读。

3、集中识字，写字。

（1）课件出示本课的生字词，指名读。师纠正字音。）

（2）书写生字。

并指名说说写这些字时需要注意什么？

②学生练写，教师指导。

4、读课文，理解部分词语的意思。

出示词语：“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”，学生说说词语的意思，教师指正。

【设计意图】通过朗读课文、理解词语，扫清阅读障碍，为深入学习课文打下基础。

三、再读课文，

1（学生自读并标画）

2、交流。

（1述顺序。

（2）教师完成板书：（空）→（满）→（银）→（金）→（跳出钻石，涌出水流）

3、教师过渡：水罐由空变满，变银变金，最后竟跳出七颗很大的钻石，涌出巨大又清澈的水流……水罐为什么会发生这些神奇的变化呢？再读课文找出变化的原因。

给狗喝水——木水罐变成银水罐；母女让水——银水罐变成金水罐；给路人水——金水罐中跳出钻石，涌出水流。

4、教师小结:

个故事。要求学生有感情地朗读,像讲故事一样。

5、学生自由读文。

6、指名把自己最喜欢的语段读给大家听。

【设计意图】

化的原因,体会人物的爱与水罐变化的关系。

四、课堂小结

教师小结设疑:

还跳出钻石。下节课我们将继续学习课文,进一步寻找答案。这水罐为什么会越变越珍贵呢?

五、巩固练习

打开“基础训练-《七颗钻石》”,一起来闯关吧!

第二课时

课时目标

1、能有感情地朗读课文。

2

象。

3、懂得关心他人,懂得用爱心对待他人。

教学过程

一、复习导入

1、回顾内容:通过上节课的学习,我们知道了什么?

学生汇报:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。就是在这样的恶劣的环境下,发生了一件神奇而感人的故事。

2、教师导入:这节课,我们一起来品读这个故事。

【设计意图】学习打下基础。

二、精读感悟

1、学习第一自然段。

（1）走进情境，感受灾难的严重。

①教师引导（出示大地因旱灾而干裂的图片）：很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，接连几个月都没下过一滴雨，火辣辣的太阳炙烤着大地。从图片中你看到了什么？你想到了什么？

②学生讨论后回答。

（2

2、学习第二自然段至第四自然段。

（1怎样？

（2）学生自学。

（3）反馈。

①预设一：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。

教师提问：你从这句话体会到了什么？请你抓住重点词语说一说。

②预设二：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

教师质疑：体会小姑娘此时的心情是什么样的？

③预设三：小姑娘遇到的神奇的事。

教师引导：小姑娘遇到了哪些神奇的事？

学生汇报：小姑娘回来时遇到了干渴的小狗，她给小狗喝了一点水，木水喝，银水罐变成了金水罐；小姑娘把水给过路人喝了，从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，涌出了一股清澈的水流，钻石变成了七颗星星。（教师相机板书：爱小狗 爱母亲 爱路人）

④预设四：这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

教师提问：这是一股怎样的水流？（赏读体会）

物乃至大地将会怎样？

教师提问：是什么让世界有了如此巨大的改变？合理的汇报及时予以肯定。）

【设计意图】本环节通过自学提示，引导学生深入课文，仔细分析课文中的重点句子，分步骤地感悟水罐的变化，体会小女孩的爱心。

三、体会爱心

1、引导体会：如果没有爱心，世界会变成什么样？这篇童话告诉了我们什么？

学生讨论，教师小结：没有爱，这个世界将是冰冷的，这篇童话告诉我们只要有爱，就会有奇迹发生。

2、质疑：题目为什么不用“神奇的水罐”“一罐水”或“水罐的变化”等，是永恒的。）

3、教学小结：钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好贵，像星星一样永恒，在黑夜里为人们指明方向。

4、展开想象，讲讲这个故事。

【设计意图】同时也是对课文主题的深化，从另一面揭示爱心的重要性。

四、课堂小结

更要懂得对别人献出自己的爱。正如一首歌中唱的那样：“只要人人都献出一点”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。

五、巩固练习

打开“阅读训练-《七颗钻石》”，一起来闯关吧！