资料摘要
学会合作教材分析:《学会合作》是一篇演讲稿,课文以“合作”为话题,从人与人之间的关系谈起,阐述了什么是“合作”,为什么要合作和怎样卓有成效地合作。作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例,从不同的侧面证明了自己的观点,说明卓有成效的合作要有协作精神和自我牺牲的精神,启发读者体误“合作
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- 所属课文：14 学会合作
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- 2018-04-12 11:34:00
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14 学会合作教学设计范文
未知
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关键词：14 学会合作教学设计范文
正文
学会合作
教材分析:
《学会合作》是一篇演讲稿,课文以“合作”为话题,从人与人之间的关系谈起,阐述了什么是“合作”,为什么要合作和怎样卓有成效地合作。作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例,从不同的侧面证明了自己的观点,说明卓有成效的合作要有协作精神和自我牺牲的精神,启发读者体误“合作”的真谛。列举恰当,具有说服力。
课文多处运用设问,如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”等,既能引起读者注意,又做到纲目分明,起到提纲挈领的作用。文中的语言叙述清楚、生动、通俗易懂,内容紧密联系学生的实际生活,自主探究空间很大。
第一课时
教学目标:
1.指导学生用普通话正确、流利地朗读课文。
2.指导学生学会本课2个生字,理解本课的词语。
3.指导学生从整体上感知课文内容,理清文章的脉络并分段归纳意思
4.学习课文1——3自然段
教学重点
1.指导学生正确、流利地朗读课文
2.指导学生学会本课的生字词语
教学难点
理清文章的脉络并分段归纳意思
教学准备
课件PPT
教学过程
一、揭示课题
1.板书课题:14. 学会合作
2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?
3.课文中的“合作”指的是什么?
4.生活中有哪些事情是需要合作的?
5.怎样才能与人搞好合作?
二、初读指导
1.自学生字词。
(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写生字词语。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义
卓有成效情不自禁
2.检查自学效果。
(1)了解词语读音。
一幢牺牲嘴唇和谐协作悠扬倾泻瓶子顾名思义
卓有成效情不自禁
(2)指名读,注意读准字音。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义:看到名称而想到它的含义。
倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐:配合得适当、匀称。
交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3.各自轻声试读课文。
4.检查自读情况,分自然段读课文。
5.默读课文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。
三、学习一、二自然段,探究“任何人都离不开合作”
1.为什么离不开合作?合作有什么重要的意义?自读1——3段,找出相关句子
2.检查学习情况
指名说说,学生、工人、军人是如何与别人合作的?再联系生活实际,说说他们离不开与别人合作的原因
3.请仿写一两个不同职业的人如何与别人合作的
师小结:社会上的人都离不开与别人的合作,那么合作有什么重要的意义呢
四、学习第三自然段,了解合作的重要意义
1.画出本段中的设问句和比喻句
说一个设问句,用上“顾名思义”
说说比喻句中把什么比作什么
2.指名读:小合作有小成就……不合作就很难有成就
指名说说对这句话的理解(引出这句话成为一个人生道理)
师小结:如果想取得成功,就必须学会合作,同学们好好读一读这一段,记住这个人生道理,学生齐读
四、布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.抄写本课的生字词语
3.请再列举一两种不同职业的人如何与别人合作的
3.参照文中“什么是合作呢”的设问句,用“顾名思义”仿写句子
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5ygggwenku_15210
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《14 学会合作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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