登黄鹤楼课件配套优秀获奖教案

《登鹳雀楼》

昆山市玉山镇朝阳小学狄娴婷

一、教学目标

1、学会诗中的生字,理解生词的意思。

2、在理解古诗词句的基础上体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

二、教学重难点

理解诗句的含义,想象诗句描写的景象,体会诗人的思想感情。

三、教学过程

(一)谈话导入

1、(出示鹳雀楼图片)师:同学们这是什么呀?

2、师:现在就让我们一起近距离欣赏一下鹳雀楼吧!

3、课件播放鹳雀楼图片配乐。

师讲解:夕阳光芒映照下的这个剪影就是鹳雀楼,它在山西省的永济县。每当清晨或黄昏的时候就有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以这座楼就得了个好听的名字“鹳雀楼”。这座楼一共有三层,在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,是当地的名胜。

4、师:今天,就让我们去登鹳雀楼吧。(师补齐“登”)跟师读题目。

5、师:(指读“楼”)看看这个字你有什么发现?

6、师:大家真会观察,古代的楼大多是木质结构,所以“楼”字用“木”做部首。

7、教学生字“楼”,生书空,在《习字册》上描一个,写一个。

(二)整体感知,初读全诗

1、师:在一千多年前的一个傍晚,唐代著名的诗人王之涣登上了这座楼,写下了流传至今的名句,大家想读读吗?(课件出示诗文)

2、师:现在请同学们轻轻地打开书,借助拼音,读通诗句。

3、谁愿意站以来展示一下自己的朗读水平?(师评:初读这首诗你就能读得这么好,真令人佩服。你读得真准确。你读得真流利)

(三)读出诗韵

1、师:古诗要想读好,还要读出诗的节奏和韵味来。老师来做个示范,听听我是怎么读第一句的?(白日/依山/尽)

2、师:你听得真准确,我们一起来看着屏幕读一次第一句。

(课件:白日/依山/尽,)

3、大家能自己试着读一读后三句,标出后三句的节奏符号吗?(生自由练读加符号。)你们是怎么加的?谁来读出来?(生读)

4、师:你标得真准确,读得也清楚。老师在屏幕上也加出来了。谁再来读一读,读完整的诗。(师评:嗯,诗的节奏出来了。读得真有诗味。)请大家看着屏幕一起再来读一读。

(四)品读诗句

1、分析前两句诗文。

(1)、师:大家读得真好,我们好像也和诗人王之涣一样来到了鹳雀楼上,站在鹳雀楼上你看到了什么景物呢?(课件出示:鹳雀楼图。)

(2)、师:那么,站在鹳雀楼上,诗人王之涣看到了哪些景物呢?读读诗,从诗句中找找答案。(白日,山,黄河。)

(3)、师:你是从那句诗中找出来的?(生:白日依山尽,黄河入海流。课件出示这两句,并提示,“看到的景物”。瞧,这白日、山还有黄河就是诗人登楼看到的景色)

(4)、师:请大家一起来读读这两句诗。

(5)、师:学诗光读诗还不够,还要边读边想象。狄老师现在来读读这个句子,大家边听边想,你仿佛看到了什么?(师带手势读两遍“白日依山尽。”)

(6)、师:同学们,听了老师的朗读,你仿佛看到了什么?

A、生:我仿佛看到太阳下山了。

师:说得真好呀!我们把傍晚即将下山的太阳就叫做“白日”。所以“白日”就是——(生齐读傍晚的太阳)同学们“旁晚的太阳”也叫做“夕阳”。

师:同学们太阳下山了,就要看不见了,没有了,就是诗中哪个字告

诉我们的啊?(生:尽)

师:对了,这里的“尽”就是太阳落山了,没有了的意思。

B、师:谁再说说读第一句诗,你还看到了什么?(生:靠着山落下去的。)师:你真会看风景,所以诗里说是依山。

C、师:“依”就是靠的意思。

D、(出示夕阳图)同学们日落的景色美不美? (美,漂亮)你能把这一行诗也读得美美的呢?(个别生读,女生读,一起读。师评:、多好啊!多美啊!、)

(7)、那么站在鹳雀楼上,还能看见什么呢?指读“黄河入海流”。

师:同学们,你见识过真正的黄河吗?你想领略一下黄河水气势恢宏的景象吗?现在请同学们静下心,去欣赏那气势磅礴的黄河之水吧!

(8)课件出示黄河图片配惊涛骇浪声。听!黄河水正在咆哮呢!难怪大诗人李白会这样赞叹道“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”是多么的气势恢宏啊!

(9)、谁来读一读呢?读出黄河之水的磅礴气势!(课件出“黄河入海流。”)(生读,师评:多有力啊!水流得多急啊!多么汹涌澎湃啊!) (10)、听了大家的朗读,老师真想对黄河说,你真汹涌澎湃啊! (11)、齐读前两句诗。

2、分析后两句诗文。

(1)、师:诗人登上鹳雀楼,看见太阳挨着群山渐渐地落下去了,滔滔的黄河水奔流向海,真像是欣赏一幅绝妙的图画啊!此时的诗人,他在鹳雀楼上,看着这样壮观的情景诗人想要把更远的地方都看完,尽收眼底,所以他写下了这句话——(引读)“欲穷千里目”,来表达他此刻的心情。

师:如果想要把更远的地方看完。你会怎么样呢?(我踮起脚,伸长了脖子,想看更多、更美、更远的景色,可是还是看不着,怎么办呢?)(生:再上一层楼。)

( 2)、师:你真聪明,和诗人想的一样。(课件出:欲穷千里目。) (3)、师:原来想让自己眼睛看得远,那就只有再上一层楼。哪个

字表示还要再上一层楼?(出示“更”)。

(4)只要再登一层就足够了吗?一层并不是真的一层,而是还要往上的意思。

谁来读一读这两句?(生读)师:恭喜你,已经登上去了。你也登上了鹳雀楼的最高一层。你也登上去了,祝贺你。

(5)、师:还有谁想和老师一起去登鹳雀楼观景的,想去的就站起来,我们一起登一登。(生齐读。)

( 6)、师:哦,你们真了不起,跟着诗人一起登了上去,看到了更多更美的景色!诗中哪个词语提醒我们诗人看到了“更远的地方的景色”呢?——“千里目”(评:你可真会从诗里找答案。)所以“千里目”的意思就是——看到更远的地方(生齐读)。

(7)师:同学们“欲”在字典里有四种解释(课件出示:①欲望②想要③需要④将要),你觉得在诗中诗人想要看到更远的地方,该选哪种意思呢?(课件闪出“②想要”)(师评:你真了不起,对诗文的意思理解的真到位!)

(8)师:诗人想要把更远地方的景色都看完、看光,于是千言万语,诗人把这份情感都浓缩到一个“穷”字中,“穷”就是完、尽的意思。(9)同学们诗人想:要想把更远的地方的景色都看——“完”,就必须要——“再登上一层楼”(手指指着进行示意)。(如果站在原地的话,再好也只能看到眼前的景色)这是因为只有登得——“高”,才能望得——“远”。

(8)师:所以中国就有一句俗语叫做:站得高,看得远。(板书:站得高,望得远;课件出:“欲穷千里目,更上一层楼。”红字“站得高,望得远”。)

(9)、师:“站得高,望得远。”这也是诗人写下千古名句“更上一层楼”要告诉我们的道理。要想看得更多、更远、更美的景色就得更上一层楼。那如果想再学习上有更多、更大的收获,我们要怎么做呢? (生说)

9、师:师啊,只要能按大家说的,提高对自己的要求我们也能在学习上“更上一层楼”了。

10、再次指导写“楼”字,争取更上一层楼。

(五)、熟读成诵。

1、师:今天呀,老师请来了一位一小朋友,他不仅会背诵,而且还会唱,真是“更上一层楼”呢!下面,大家一起欣赏一下。(课件播放动画。)

2、师:让我们也再次登上这美丽的鹳雀楼,感受一下当时的壮观景象。(课件播图,配乐)

(六)、总结。

师:同学们,今天老师也想把这首诗送给大家,当我们想要自己编的更优秀时,就对自己说一句:“欲穷千里目,更上一层楼”来激励自己。

当我们遇到困难想要退缩时,我们也对自己说一句:“欲穷千里目,更上一层楼来鼓励”自己。

不管什么人,不管做什么事,我们都要更上一层楼!

今天我们更上一层楼,明天我们就会欲穷千里目。

(课件:祝同学们在学习上,更上一层楼。)

(七)板书设计

17、登鹳雀楼

站得高,看得远。

楼