识字6 骏马 秋风 塞北教学设计(第二课时)

识字6的教学设计

江苏省盐城市城南新区伍佑小学倪丽莉教材分析:

本课所学的词语介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。课文共12个词语,分为四组,第一组词语表现的是塞北风光;第二组词语表现的是江南春色;第三组词语介绍海岛夏景;第四组词语表现的是高原景色。这些“词串”,内涵丰富,展现了祖国大地的自然风光,字里行间充满着中华儿女的自豪感。凭借图画,诵读“词串”,不仅可以认识本课生字,还能激发学生热爱祖国的思想感情。本课教学重点是识字和写字。

教学目标:

1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。

3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔、物产丰富。

教学重、难点:

重点:析记字形,学习写字。了解图上描绘的事物,认识祖国大地一年四季的自然景观。

难点:借助图片理解词义,熟读词串。培养学生的想象意识,创新意识。

教学过程:

一、激趣导入

小朋友们,看,这是什么呀?(地图)我们国家地大物博、风景如画,有波涛汹涌的大海,一望无际的平原,有冰天雪地的高原,有连绵起伏的群山。

课文识字6中的词语就像我们介绍了这些美丽的风景。这节课就让我们一起走进《识字6》,去感受祖国的无限风光。板书课题

二、初读词串

老师发现有些小朋友已经迫不及待地想要读课文了,打开书72页,读一读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。开始。

会读了吗?谁来读?

去掉拼音还会读吗?开火车

三、读好课文

1、老师知道小朋友们已经把课文读了很多遍了,但倪老师还想请小朋友们再读一遍课文,这次读得时候边读边想:课文识字6向我们介绍了哪几个地方的美丽风景呢?

2、那你们知道它们在哪个位置吗?

塞北在我国最北方,长江以南的地方叫江南,海岛在我国的最南方,而高原在我国的西部。

3、瞧,这是文中的四幅插图,老师相信你们一定知道这第一幅图(手指课件)是哪里呀?第二幅?第三幅?最后一幅?

小朋友们不仅会读课文,而且还会读插图呢,真了不起!

4、现在老师就带领小朋友们乘坐火车去旅游吧!你们最想去哪里呀?老师想把这个机会奖励给坐得最端正的小朋友。

(一)学习“骏马秋风塞北”

(1)我们先来看看,塞北给你留下了什么印象?

(2)是啊!只有这样肥沃的土地,才能养育出膘肥体壮(图)、跑得快的好马,它叫?谁来和它打个招呼?

(3)小朋友们,在塞北,有奔驰的--(骏马),有瑟瑟的--(秋风)出示词语。

(4)在秋风中,我们跨上骏马自由奔跑。谁来读一读?

(二)学习“杏花春雨江南”

过渡:下一站,你们想去哪里呀?

(1)江南可美啦,我们一起去看一看吧!(播放江南图)

(2)看,这是什么呀?杏花满树的杏花,多么娇艳!你能读出这个词语吗?

(3)杏花在春雨中美美的开放呢!出示:春雨春雨悄悄地下,听师读。生读

(4)你们还记得我们才学的一首赞美江南的古诗吗?背诵《忆江南》

(5)谁来读读这诗一样的词语?

(三)学习“椰树骄阳海岛”

过渡:这次老师想带你们去个有趣的地方。

1、咦,老师发现小朋友们的脸怎么有变化了,他的脸怎么变黑

了,他的脸怎么红通通的呀?怎么回事啊?是啊,这里的太阳太厉害了,我们叫?(骄阳)读。

2、虽然海岛骄阳似火,却有一种植物不怕热,它就是?(椰树)是啊,我们平时喝的椰汁就是来自于椰树上的椰果。你们喜欢喝椰汁吗?用你喜欢的语气来读一读。

3、在海岛,有椰树、有骄阳,你觉得这是个什么样的海岛呢?

海岛多有趣呀,你能把词串读好吗?

(四)学习“牦牛冰雪高原”

过渡:最后一站我们来到了?

1、高原在我国的西部,它是我国地势最高的地方,这里有厚厚的(冰雪),雪山一座连着一座,让我们觉得很(冷),谁再来读读这个词?

2、这么寒冷的地方,有一种动物可不怕,这就是?谁来和它打个招呼?

3、介绍牦牛

4、多么了不起的牦牛啊,谁再来叫一下他的名字?

5、高原上有厚厚的?有浑身都是宝的?一起读。

四、朗读总结,拓展延伸

1、小朋友们,这节课我们乘着火车,迎着瑟瑟秋风,来到辽阔的塞北草原——骏马秋风塞北;沐浴着蒙蒙春雨,漫步美丽的江南——杏花春雨江南;又来到了炎炎夏日下的海岛——椰树骄阳海岛;最后我们又登上冰雪覆盖的高原——牦牛冰雪高原。

2、课文短短几个词语,向我们介绍了各地的独特景物。在塞北有骏马,在高原有(牦牛),在江南有杏花,在海岛有(椰树)。3、同时,让我们知道了祖国各地的气候各不相同。海岛是炎热的,高原是(寒冷的),江南是温暖的,塞北是(凉爽的)。我们国家地域辽阔,东西南北的气候差异很大,当北国已经千里冰封的隆冬时,南方却还温暖如春,当我国的东边,太阳已冉冉升起,而西边却还是星光灿烂。

4、我们在读全文时,可以把词串当成一首诗,一边读一边想象,读着读着,我们的眼前就出现了祖国大地的自然风光。想试一下吗?孩子们捧起书,读。

五、学习生字“塞”、“骄”、“岛”

本课的生字不多,说说看你有什么好方法记住这些字?

1、塞

生:寒下面两点换成土

师:用旧字认新字是识字的好方法。上面是个(宀),中间三横加(两竖),撇和捺要(舒展),小土悄悄藏下面。

能和老师一起把它送进田字格吗?

2、骄

生:桥的木字旁换成马

师:换偏旁也是识字的好方法哦!

马在这里作为偏旁,我们叫它(马字旁)。

马作为偏旁,写的时候要注意什么呢?马字旁要把横变成

提。

怎么把这个字写漂亮呢?左窄右宽,撇捺舒展,最后一笔悬针竖可以长一些。

你能给它找个好朋友吗?

伸出手来,我们一起把它送进田字格。

3、岛

它是什么结构呀?

写得时候要注意什么呢?竖折折钩的第二折在横中线上,左低右高,写斜一些,山字要扁一些。

4、下面请同学们拿出写字纸,老师要提醒同学们写字时要做到“身正、肩平、臂开、足安”。

5、学生作品评价

相信经过小老师们的提醒,小朋友们的字一定会写得更加漂亮。