二 新兴力量的崛起教学设计(第一课时)

新兴力量的崛起

一、教学目标 【知识与能力】通过学习教材内容，了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展，从多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。 通过阅读地图、图片，了解和掌握识别历史地图、历史图片的基本技能；通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养历史思维和分析、解决问题的基本能力。 【过程与方法】学生可根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。 教师应该注重启发式教学，采用多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探究，为学生自主学习创造必要的前提，并对学生在探究过程中的表现予以及时而客观恰当的评价。 【情感、态度与价值观】了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。 进一步了解中国国情，了解中国和世界发展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

二、教学重难点 教学重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国以及不结盟运动兴起的过程及影响。

教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。

三、教学课时

两课时

四、教学过程 1、导入新课

材料：有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”

提问：有哪些新兴力量？

回答：“欧洲人的欧洲”——欧洲共同体形成；迅速兴起的日本——日本成为世界经济大国；东方巨龙的腾飞——中国振兴；发展中国家的呼声——不结盟运动的兴起。

2、讲授新课

材料一：20世纪50年代，在资本主义世界中，美国无论在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备等各方面所占的比重都显著下降，而西欧六国所占比重则大大上升。……1955年西欧六国召开会议，决定建立一个共同市场和逐步协调它们的社会政策……1967年7月，六国正式成立欧洲共同体。

材料二：“

如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话……欧洲的联合是绝对迫切需要的 , 没有政治上的一致 , 欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸…… "

联合的背景：战后的西欧力量削弱，国防地位下降。尽管50年代至70年代经济恢复并持续发展，但受到两极格局的制约，不得不与美国结盟，借以抗衡苏联。为重振西欧的世界地位，重新在国际事务中发挥作用，西欧国家走上了联合自强的道路。西欧的联合是从经济领域开始的。

请同学们阅读课本P.159，归纳欧洲共同体的成立过程。

回答：①欧洲煤钢共同体（1951年）；②欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体（1958年）；③三机构合并为欧洲共同体（1967年）。

西欧经济一体化，促进和带动了政治一体化。

欧洲一体化的影响：随着实力的增强，西欧在经济上成为美国的竞争对手；在政治上，它们也力图推行独立自主的外交政策。美国的霸权地位受到严重削弱。不得不调整它的对欧政策，承认西欧的伙伴地位。

展示图片：东京奥运会；大阪世博会。日本是亚洲第一个举办现代奥运会和世博会的国家。

列举日本经济发展的表现

20世纪50年代,经济恢复并开始腾飞; 20世纪60年代末，成为仅次于美国的资本主义世界第二经济大国; 1987年，人均国民生产总值跃居资本主义大国之首; 当前是世界上最大的债权国，海外纯资产世界第一; 当前是世界上主要的贸易出口大国和对外援助大国。

提问：欧洲、日本的崛起产生了什么影响？请同学们阅读课本P.163“材料阅读与思考”。

回答：变化：70年代资本主义国家经济力量对比发生重大变化，美国经济实力相对下降，西欧、日本经济实力不断增强，经济格局由战后美国独霸逐渐形成美、日、西欧三足鼎立的局面。

影响：随着经济发展，日本和西欧要求摆脱美国控制，政治上独立自主倾向加强，动摇了美国的霸权地位，两极格局受到重大冲击。

五、课堂小结

六、课后习题