资料摘要
《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计太和中学 王利一、课标要求体会中华民族英勇不屈的斗争精神，培养“国家兴亡、匹夫有责”的社会责任感。二、教学目标1、知识与能力：中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、黄海海战和反割台斗争、义和团运动，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变
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二 中国军民维护国家主权的斗争教学设计(第二课时)
未知
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关键词：二 中国军民维护�…教学设计(第二课时)
正文
《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计
太和中学 王利
一、课标要求
体会中华民族英勇不屈的斗争精神，培养“国家兴亡、匹夫有责”的社会责任感。
二、教学目标
1、知识与能力：
中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、黄海海战和反割台斗争、义和团运动，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。
2、过程与方法：
学会运用归纳分析，从人民大众和爱国官兵两方面分析近代中国人民的抗争。
3、情感态度价值观：
概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
三、教材分析：
新课程非常清晰叙述了两条线索，一是屈辱史，二是抗争史。按照时间顺序来讲授，条目清楚。
四、教材重难点
重点：列举典型的中外军民抗击外来侵略的事迹。
难点：体会中华民族不屈不挠的斗争精神是列强未能把中国变为殖民地的主要原因。
五、教学流程：
教学环节
教学过程
设计意图
导入新课
通过百度英雄一词的含义来导入通过学生常用的科技手段来导入，新课。
自主探究
一、自主预习
合作学习
二、教师进行简单的知识梳理
激发学生兴趣，引起探讨欲望。
一、让学生先了解本课的基本知识。
二、掌握本课的脉络。
三、学生自主探究、合作讨论，
三、培养学生合作探究习惯和分析并进行展示。
说英雄：三元里→左宗棠收复新疆→黄海海战→反割台运动→义和团 学英雄：小结斗争的共同点
颂英雄：选择和平年代的英雄来诉说他们的故
事。
培养学生的爱国情怀。
材料的能力，养成“论丛史出”的学习方法。老师只起指导作用，尽量把时间让学生讨论发言。培养学生的思维活跃能力和语言表达能力和胆量，真正实现新课标的“以学生为主”的课堂。
结束新课
做英雄：宣誓 课堂小结
课堂练习
使学生能够及时反馈学习效果，熟练掌握、理解和运用当堂学习内容，强化学生的认知、能力和情感态度。
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关于本教案的常见问题
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