三、知之为知之，不知为不知优秀教学设计

《知之为知之，不知为不知》教学设计

张冬妮

一、学习目标

1.掌握文言基础知识点、疏通文意。

2.通过问答、合作探究等方式来理解和感悟文章内涵，提高学生文言阅读理解能力。

3. 结合学生的生活实际，努力使学生领会孔子的生存智慧。

二、教学重难点：

重点：理解文中出现的有关人生的格言，领会孔子的生存智慧。

难点：结合学生的生命体验和有关情境，浅谈阅读启发。

三、教学方法：问答法、点拨法、合作探究法、分析归纳法、拓展探究法。

四、教学过程：

1、导入新课：

古有“半部《论语》治天下”，那是将《论语》奉为中华文化思想精髓，两千多年来，它之所以能够成为经典，就在于它的包容与流动，温暖和浸润着千古人群。传统思想里的“修身、齐家、治国、平天下”，如果说齐家、治国、平天下离你还有些遥远的话，学习《论语》用以修身，对于新一代学子来说就显得尤为重要，今天我们就再次走进孔子，学习他的立身行事，领会他生存的智慧。

2、检查预习：

①.朗读课文1-5则

先找两名学生朗读，再找全班齐读。

②找出文言基础知识点，疏通文意

（1）子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

翻译重点：

①诲：教导；

②女：通“汝”（rǔ），你；

③知:明白

④为:表判断,相当于“是”

⑤是：指示代词，“这”。

⑥知：通“智”，智慧

翻译：孔子说：“仲由，我教你的知识明白吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的。

（2）子曰：“不曰＇如之何，如之何‘者，吾末如之何也已矣。”

翻译重点：

①如之何：意为“怎么办”或“怎么”

②末如之何：也作无如之何；末：指没有办法；（总）拿他没有办法

③已矣：语气词连用，加强语气。

翻译：孔子说：“不说‘怎么办，怎么办’的人，我拿他也没有办法。”

3【探讨】1：文中1、2则的内容，从哪方面折射孔子为人处世的大智慧？从中我们将得到怎样的启发？

明确：第1则：孔子启示人们如何面对自已的无知。

孔子告诉我们：人的聪明不在于知道什么，而在于坦然地承认自己不知道什么。聪明的人正视自己的无知。

启发：对于文化知识和其他社会知识，我们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能地多加以掌握。人的知识再丰富，总有不懂的问题。那么，就应当有实事求是的态度。只有这样，才能学到更多的知识。

角度：求知方面---实事求是。

第2则：正视自己的无知，不是说安于自己的无知。面对问题，应该开动脑筋，勤于思考。

4【思维拓展】

结合1、2则的内容，请从生活或学过的知识中，列举说明我们如何对待“求知？”

明确：平时在生活中遇到不会的问题我们要虚心求教、不耻下问，不要不懂装懂。

平时看新闻或者看书遇到不会的字要马上查字典或者借助查询工具解决生字；做题时遇到问题先自己思考下，不行再去找资料或者询问老师。

（3）子曰：“过而不改，是谓过矣！”

翻译重点：

①过：名词作动词，犯过错。

②而：表假设，如果

③是：这

翻译：孔子说：“犯错误如果不去改正，就是错误！”

（4）子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”

翻译重点：

①之1：主谓间取消句子独立性；

②食：通“蚀”，亏损；

③更：改正（变）

④之2：代词，他。

翻译：子贡说：“君子犯错误，就像日食月食一样；犯错时，人们都能看到他；改正时，人们都敬仰他。”

（5）子夏曰：“小人之过也必文。”

翻译重点：

①小人：人格卑下的人

。

②过：犯错误。

③文：名词活用为动词，掩饰。

翻译：子夏是：“小人犯错误一定会掩饰。”

5【探讨】2：文中3-5则的内容，是从哪方面折射孔子为人处世的大智慧？从中我们将得到怎样的启发？

明确：第3则：正视错误很重要，而改正错误更重要。

“人非圣贤，孰能无过？”但关键不在于过，而在于能否改过，保证今后不再重犯同样的错误。也就是说，有了过错并不可怕，可怕的是坚持错误，不加改正。启发：文中孔子

以“过而不改，是谓过矣”的简炼语言，向人们道出了“知错能改”这一对待错误的唯一正确态度。

角度：对待错误---知错能改

第4、5则：孔子启示人们如何面对自己的错误，他的弟子有时候也这样做。

6【思维拓展】结合3-5则的内容，请同学们从正反面举例说明，关于知错能改的名言和成语（故事）

明确：正面：迷途知返、悬崖勒马、浪子回头、负荆请罪、仁义胡同。

反面：亡羊补牢、顽固不化、墨守陈规。

名言：人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——***

错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来

7、拓展延伸：

课文从不同角度反映孔子为人处世之道，这对我们将有怎样的深远启发？

明确：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。在学习上我们要博学审问，自强不息，在探索知识的道路上永不厌倦。在为人处事上我们要以身作则，增厚美德，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。

8、课堂小结：

孔子的魅力就是他在平淡生活中能活出一种行动着的生动智慧，贯穿在立身处世的各个方面。他的智慧是值得我们花一生的时间去研读和感悟。

9、板书：

知之为知之，不知为不知

1-2则：求知方面------实事求是

生存智慧

3-5则：对待错误------知错能改

10、作业：

背诵1-5则