二 政治建设的曲折历程及其历史性转折优秀获奖教案

教学设计方案

课题名称：伟大的历史性转折

学科年级：

一、教学内容分析

本课是人民版历史必修2专题三《中国社会主义建设道路的探索》的第二节,就中共十一届三中全会以来改革开放的过程和成就展开论述。教材理论性强，史料缺乏，给学生阅读和理解造成一定的困难。

高一历史

教材版本：

人民出版社

二、教学目标

知识与能力

了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会作

出的有关改革开放的决策，认识这次全会对于建设有中国特色社会主义新道路的开创

意义。

了解中国的改革首先是从农村开始的，认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。

了解我国创办经济特区的史实，认识对外开放的历史作用。

过程与方法

搜集整理改革开放初期10年间我国农村改革、城市企业改革和对外开放的史料，教学

生学会史料搜集整理的一般方法。

情感、态度与价值观

通过学习中共十一届三中全会召开的历史背景、重大决策和历史意义，充分认识我国

改革开放的艰巨性和必要性。

通过感受改革开放我国经济建设和发展的过程和成就，加深学生对党的改革开放路线方针政策的理性认识，强化对党的领导的信念和社会主义的信心。

【重难点突破】

重点：1．中共十一届三中全会作出的战略决策及其历史意义。

2．农村家庭联产承包责任制。

难点：我国对外开放政策的形成。

三、学习者特征分析

学习者作为高一年级的学生他们在对知识的接受上已初步运用理性思维。当学完社会

主义建设中的艰难曲折之后，认识到了在探索中前进不可避免有失误。但社会主义在中国是一个新事物，它的发展必然是前进性和曲折性的统一。这节课学习社会主义建设中的伟大转折，自然会激发他们探索的积极性。同时，也使他们认识到社会主义有着强大的生命力。从而调动他们热爱社会主义和投身社会主义建设的热情。

四、教学过程

1

复习导入：以现代史分期的方式回忆上节课的内容

新课讲述：工作重点的转移——十一届三中全会

↓

改革从农村到城市 1、农村

2、城市

↓

对外开放格局的形成

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

这些问题的出示合作探究：为什么说中共十一届三中全会的战略决策是中国历史上的具有深远意义的伟大转折？

学生观看视频资料，然后结合大屏幕上的材料和课本上的相关内容内容归纳整理

意在解决本节课的重难点，学生通过独立思考，教师点拨解决问题。

展示史料

激发兴趣展示一组图片：

改革前安徽凤阳县小岗村农民居住的茅草屋，大包干秘密协定，部分按手印分组讨论，使更多的学生参与农民合影，华西村农民住宅，深圳30自主探索，教师给同学点拔指导结年前后的图片，对外开放格局示意图播合大屏幕上的材料和课本上的相关放音乐视频：当时描述凤阳贫困的花鼓唱段《大国崛起》和改革开放有关的一段视频展示文字史料：

国有企业改革前的困境和改革后的较快发展

想一想 我国为什么要进行对外开放？ 当今世界经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。

对外开放政策是中国的希望，关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世2

培养学生根据历史材料解决历史内容内容归纳整理。

问题的能力。

意在解决本节课分组讨论，使更多的学生参与自主探索，教师给同学点拔指导，归纳整理，

的重难点，分组讨论，使更多的学生参与自主探索，教师给同学点拔指导，教师讲述自身

界。

——邓小平 1978

经历等有效途径解决问题

六、教学评价设计

这节课主要采用了小组合作探究的方式，教学评价小组内互评，每项工作完成度为主要标准。小组之间就本节课教学设计时间安排理解程度，评价这节课。

七、教学课件

板书设计

一、工作重点的转移——十一届三中全会

二、改革从农村到城市

1、农村

2、城市

三、对外开放格局的形成

课后习作 活动内容：围绕“寻找新路、中国特色、和平崛起”三个话题写一篇课后习作。

活动要求：①联系实际；②所写问题角度要小；③相互合作、相互评价。

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