C优秀教学设计说课稿

PEP BOOK（

6 ）UNIT（

4

） 学校：龙门县地派镇中心小学 备课教师：凌珍 课题

When is Easter? A Let’s talk 课 型

对话课

st教材、学情

本部分学习的核心句型是：When is April Fool’s Day? It’s on April 1. And Ester? It’s 简析（内on April 5th this year.教材通过Mr Jones和

张鹏就四月份两个特殊的日子—愚人节和复活节日期进行对话的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。

容）

学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够根据正确的语音，语调，意群朗读对话，并st能够进行角色扮演；能够在情境中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1. And thEster? It’s on April 5

this year.询问并回答节日的日期；能够在情境中运用句型There are some special days in April.表述某月有多少特殊的日子；能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。整体思路：

Step 1 warm up＆lead in 通过欣赏歌曲 When is your birthday和Free talk导入新课,活跃课堂气氛，复习旧知识，为教学目标新课做准备。

（含整体教Step 2 Presentation 创设节日情景，让学生理解special days的意思。在展示的过程中，通过问答，引出There are 学思路）

stsome special days in April.When is April Fool’s Day? It’s on April 1. And Ester? It’s thon April 5 this year.询问并回答节日的日期等教学内容。 Step 3 Practice＆Consolidation 通过Let’s try，Tick or cross，Let’s read, Role play,Fill in the blank,Make a dialogue,Match and say等活动，对所学知识进行操练，巩固。

Step4 Summary＆Homework 1.情感教育,课堂小结及评价。

2.布置分层次作业。

学会用句型“When is April Fool’s Day?It’s on April 1st.And Ester?It’s on April 5th this year.”在情景中教学重点

进行问答。

教学难点

教学准备

教学过程

学会用句型“When is April Fool’s Day?It’s on April 1st.And Ester?It’s on April 5th this year.”进行短语替换组成新句子并进行问答。

PPT, 光碟

课 堂 活 动

设计意图

Step1:热身，愉快的歌谣可以带动学生尽快投入到学习中。

使用补充

Step1: Warm up 1. Let’s sing. 教师播放本单元的歌谣When is your birthday?，学生边听边尝试跟唱。

2. Free talk T:When is your birthday?

S:It’s on May 2nd.

T:When is the sports meet?

S:It’s on April 4th.

Step2: Presentation

1. 教师引导学生观察图片，引导学生说出日期和活动，由此引出special

days这一词汇。

Step2:在接2. T:There are some special days in March/May/June/September... 触课文内容前先进行句1

What are they?

S: They are...

T:There are some special days in April. What are they?

S: They are April Fool’s Day and Easter.

T:When is April Fool’s Day?

S:It’s in April./It’s in April 1st.

T:When is Easter?

S:It’s in April./It’s on April 5th this year.

Step 3: Practice

1.

Let’s try

a. 先请同学们听一遍录音回答老师的问题。What are they talking about?

b. 再听一遍并进行选择，请一名同学上来完成，全班评价。

2. 听录音，根据文中内容判断对错。

(1).April Fool's day is on May 1st.

(

)

(2).Easter party is in April.

(

)

(3).Zhang Peng doesn't like April.

(

)

3.学生跟读课文内容。Look, listen and imitate.

教4.小组读，教师巡视并教读，并挑几组同学进行朗读。

学5.Role play. 过程

6.Fill in the blanks. Step4: Consolidation and extension 1.Look and match. 型的教学与运用可以将教学难度降低，学生稍后接触课文就比较容易掌握；让学生在小组内回答交流，可锻炼学生的口语表达能力。

Step3：

学生跟读课文的正确发音，教师帮忙纠正可帮助学生更好地读懂课文。

小组合作分角色读对话并进行表演展示可达到测标补标目的。

Step 4:适当的

巩固和拓展练习可以帮助学生巩固

2.Look and answer.When is ......?It’s on......

2

本课时的学习内容，学以致用。

3.Make a new dialogue.

A: There are some special days in_____.

B: What are they?

A: _____and ______.

B: When is _______?

A: It’s on ________./It’s in

.

B: Wow! I love____.

Step 5: Summary

Step5:总结1. 情感教育。2.总结这节课所学的内容。

本课时学习Step 6：Homework 内容，学生明确目的，1.听录音跟读对话，并熟练朗读对话。

2. 查阅某个月份的节日，运用句型When is …?

It’s on …编写对话。

加强巩固。

板书：When is April Fool’s Day?

It’s on April 1st.

3 教学反思

4