11 Mother’s Day教案2

课题：

11 Mother’s Day 课时:1 教材分析：

本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。 3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成： Listen and say 中的句型是每个单元的教学重点。 Look and learn，主要呈现词汇。 Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。 Sing and song 的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

教学目标：

掌握本单元的核心词汇。

能用Happy Mother’s Day!及I love you.来表达母亲节时对妈妈的祝愿和爱。

能用Here’s/Here are … for …向别人赠送礼物。

能用I have a good idea.来表达自己突然想到一个好主意。

了解西方国家母亲节的文化，知道母亲节时可以送那些礼物给妈妈。

重点分析

：

词汇flower, photo, tea, cup, day, do, idea, love 句型I have a good idea. Here’s/Here are … for you. Happy Mother’s Day!

难点分析

：

mum单独使用时，首字母应大写。

教学资源：

多媒体、录音机、单词卡片

课前预习：p54 教学步骤

用时预测

一、Warm-up 教师活动

T: (show a photo of S1 and his/her mother) Who is the boy/girl?

活动内容

出示班上个别学生和妈妈的合影，让其他学生猜猜她是谁，然后播放Listen and enjoy 的儿歌录音，为接下来的学习渲染气氛。

学生活动

其他反应

调整措施

教师可以选择一些简单的解答并引导学生代入到句型中，帮助学生理设计意图

制造氛围

表达对妈妈的美好祝愿和感情。

S:He’s/She

’s … (S1’s name)

二、T: Look at the 帮助学生了解Ss: The calendar.

Presentatsecond Sunday 母亲节的时It’s May. ion

间。然后告诉in May.

Mother’s Day is in May. (circle the date of the second Sunday in May) It’s on this day, the second Sunday in May.

学生可以在母亲节时送妈妈一些礼物，以表达对妈妈的美好祝愿和感情。

学生可能提问一些常见礼物的英文

S2: A card.

出示各种物品的照片或者图片，让学生思考在母亲节时可以送妈妈的礼物，从而进入Look and learn 的词汇教学。

T: （show photos of a flower, a book , a toy beat, an egg, a card and a cup of tea）What can we give to our mothers on Mother’s Day?

解并运用句S2: A flower. 拼读法。

型。

S3: (with the help of the

teacher) A

cup of tea.

作业布置：

板书设计：

课后反思

渗透法制教育: 

《老年人权益保障法》第一条规定:

为保障老年人合法权益，发展老年事业，弘扬中华民族敬老、养老的美德，根据宪法，制定本法。 

第七条规定:

全社会应当广泛开展敬老、养老宣传教育活动，树立尊重、关心、帮助老年人的社会风尚。青少年组织、学校和幼儿园应当对青少年和儿童进行敬老、养老的道德教育和维护老年人合法权益的法制教育。提倡义务为老年人服务。 

《婚姻法》第二十一条规定: 父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。