Revision 2教案教学设计导入整理

沪教版小学三年级英语下册Module 2 My favourite things Revision 2教学设计

吉林省长春市农安县华家镇中心小学

华秀杰

学情分析：

本节课是小学三年级下册Module 2 My favourite things 的复习课，在本模块中，学生学习了动物、玩具、食品和饮料等身边最喜欢事物的英语词汇，并学习了句型What do you like? I like.... /I don’t like....

Do you like ...? Yes, I do. /No, I don’t. What do you have? I have ....通过本节的复习课，学生能够熟练掌握所学的英语词汇，并能够灵活运用本模块的句型。

教学目标：

知识目标：

1.能听懂会说及熟练掌握所复习的词汇：bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger,kite,robot,toy bear 2.能够灵活运用句型：

What do you like? I like.... /I don’t like....

Do you like ...? Yes, I do. /No, I don’t.

What do you have? I have .... 能力目标：

1.培养学生自主探究、合作学习的能力

2.提高学生综合运用语言的能力

情感目标：

提高学生在复习课上的英语学习兴趣，增强学生对英语学习的态度

教学重点：

1.能听懂会说及熟练掌握所复习的词汇：bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger,kite,robot,toy bear 2，能够灵活运用句型：

What do you like? I like.... /I don’t like....

Do you like ...? Yes, I do. /No, I don’t.

What do you have? I have .... 教学难点：

1.用do提问的一般疑问句，及简略的回答方式：Yes, I do. /No, I don’t.

2.like后面要用可数名词的复数形式

教学资源：

PPT

Card

教学过程：

Step 1 :Warming up 1.Greetings. 2.Let’s chant. Step 2 :Revision 1.Say and spell 教师屏幕出示动物轮廓图，点击图片，显示动物单词，与学生一起拼读第四单元所有学过的动物单词。

2.Choose and talk

屏幕显示动物图片，教师运用What do you like? I like.... Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.等句型询问学生的喜好，教师点击学生选择的图片，学生根据短文提示进行描述，培养学生的综合语言运用能力。

3.Draw and talk

同桌合作，学生根据个人的喜好画笑脸或者哭脸，并运用句型Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.互相问答。

4.Look and read 屏幕显示第五单元中学过的各种玩具图片，还有以前学过的洋娃娃，学生看图片拼读单词。复习巩固玩具词汇。

5.Ask and answer 教师屏幕展示自己的玩具，运用句型I have ...进行介绍，然后运用句型What do you have?进行询问，学生根据自已个人的实际情况进行回答。将英语词汇融于句型中进行实际应用，提高学生的综合语言运用能力。

6.Look and circle 学生看图圈出正确的单词，帮助学生巩固理解运用a, an, some的正确用法。

7.Think and choose

—

What do you ____? —

I like juice.

A. have

B. like

—

What do you have? —

I have ____ milk.

A. /

B. some

I have ____ biscuit.

A. a

B. some

Do you like ____?

A. a kite

B. kites I like ____ kite.

A. a

B. this

综合考查学生的综合语言能力，词汇、句型、冠词、like后面接名词的用法等知识的综合运用能力。

8.Read and guess 读一读，猜一猜。将动物与玩具综合在一起，学生阅读谜面进行猜测，学生通过读一读，想一想，猜一猜的过程加深学生对词汇和句型的理解与运用能力。

9.Draw and write 画出你最喜欢的动物图片，并运用所学的知识进行描述，看谁写得句子最多、最好。提高学生的综合语言运用能力及实现学科整合。

Step 3:Homework

学生自由选择一个动物或者一个玩具，画出图片，并要求运用所学的语言知识进行描述。