5 我有一把“金钥匙”公开课教案（教学设计）

品德与社会三年级下册第二单元

我尝试自主学习

第二单元

我尝试自主学习

教学内容

我有一把“金钥匙”

知识

教学目标

思想

教育

教学重点

教学难点

教

案

知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间

懂得合理安排时间的重要性。

进行个人学习习惯的自我检讨，培养良好的学习习惯。

知道时间的宝贵，懂得合理安排时间

懂得如何合理安排时间，进行个人学习习惯的自我检讨，培养良好的学习习惯。

1.

课件；

教具准备

2.准备好三套实验演示用的煮水壶、茶杯、茶叶等器具，以便课堂上能顺利完成实验。

我有一把“金钥匙”

珍

板书设计

惜

时

间

教学意图

通过实验导入，激发学生学习教

学

过

程

设

计

一、“煮开水泡茶”的实验演示：

同学们，你们会不会泡茶？能不能现场演示一下？

1、教师提供具体情况：没有开水，开水壶没洗，茶壶、茶杯也没洗，有茶叶。请上三位学生演示泡茶过程并请其他同学记录下他们泡茶的过程：

2、开始进行演示

兴趣。

由实验演示引入合理安排时

甲办法：洗好开水壶，灌上凉水，开始煮水：在

等待水开的时候，洗茶壶、茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶。

乙办法：先做好一切准备工作，洗好水壶，洗茶壶、茶杯，拿茶叶，一切就绪后，灌水煮水；坐待水开，泡茶。

丙办法：洗净开水壶，灌上凉水，煮水，坐待水开。 水开了之后急急忙忙找茶叶、洗茶壶、洗茶杯。

3、根据记录情况进行讨论：为什么三个同学完成同一项任务却用了不同的时间，你们觉得哪种办法好，为什么？我们刚才玩得好不好？好在哪儿，不

二、体验活动

感受合理安排时间的重要性

过渡语：

能合理安排时间，挤出多一分钟，这一分钟也

1、体验活动

请同学回答

间的概念，好在哪儿？

利于学生理解。

设置情景，让学生体该能做许多事情。我们就一起来做个小实验，叫“宝验一分钟的重要性。

贵的一分钟”。

4.教师根据学生的讨论进行小结，重点小结合理安排时间的好处。

5.完成课本26页表格，并与同学交流，说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方进行调整。

①先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。一分钟后，让学生数数，抄下了多少字。

②课件出现小时钟，让学生感受一分钟有多长时间。

③老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了请同学回答

多少字。

④对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。

⑤再给一分钟时间，让学生自由做自己想做的事。

⑥让学生说一说一分钟的重要性。

2、交流学习经验，推荐“金钥匙”。

通过讨论交流，学生取长补短，为自己选择更好的“金钥匙”。

请学生回答

“珍惜时间“是一把很重要的金钥匙，但每个人都应该有适合自己的学习方法、习惯，你们都有什么学习上的心得体会，有什么“金钥匙”呢？

1.

以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会。

2.每组派代表上台推荐一把学习上的“金钥匙”，并将“金钥匙”送给同学。

学生交流。

学生上台推荐，并介绍各种学习方法的好处。

学生讲故事

古今中外的名人又有哪些“金钥匙”向我们推荐呢？课本向我们介绍了竺可桢和梁启超的故事，你们还有哪些小故事？

三、课外延伸。

四、总结全课：

同学们，学习科学，学习本领，每个人的学习方法、习惯是不同的，我们要在平时的生活中，根据自己的实际，借鉴别人的经验、选择合适的学习方法，养成良好的学习习惯。希望你们能利用“金钥匙“不断开启学习之门，祝你们成功！