10 真正的朋友优质课教案整理

粤教版三年级下册

品德与社会教学设计

课题：《真正的朋友》

姓名：蒋

凤

鸣

学校：贵定县第三小学

2018年4月

教学目标：

知识目标：

知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。

能力目标：

学会明辨是非，正确处理朋友关系。

情感目标：

感受朋友友好相处的愉悦心情。

教学重、难点：

重点在于知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助；难点在于学会明辨是非，正确的处理朋友关系。

教学过程：

一、情境激趣，导入新课 1.谈话导入

同学们，老师想知道你们在班级、学校、生活中有朋友吗？是谁呢？你为什么和他交朋友呢？同学们和朋友在一起很开心。

（抽生回答。学***家互相鼓励、互相帮助、互相欣赏……）

2.我们再来看看一组其他朋友交往的图片。看他们开心吗？师：看了刚才的图片，我们知道了图上的同学和朋友在一起也很开心，很幸福。那真正的朋友是怎样的呢？今天我们就一起来聊聊。 （板书课题：10、真正的朋友）

3.课件出示课本第49页相关的插图。交流：请同学们猜猜发生了什么事呢？

（让学生明白友谊就是幸福、友谊就是快乐。）

二、活动展示，了解朋友

此活动环节我主要设计了以下三个活动：

1.我的交友小档案

（1）教师谈话：我们已经说了自己的朋友，现在请同学们用笔把他写下来。让我们一起来分享一下你的交友经历。

（2）抽学生发言。

（3）教师小结：有朋友的生活真美妙；有朋友的日子少烦恼。更多的朋友哪里去找？让真诚架起友谊的桥。

（4）与朋友交往有没有不愉快呢？你又是怎么处理、怎么解决的？请同学们说一说。

2.火眼金睛辨是非

（1）学生交流自己遇事的处理方法。然后在一起交流课本第50、51页的内容。

（2）思考：到底什么样的朋友才算是真正的朋友。

（3）学生回答，教师相机板书。（以诚相待、互信互助、明辨是非。）

在此环节主要采用合作学习，说一说、演一演等方法。通过交流、释图义，观看视频《两个朋友和狗熊》。引导同学们理解：到底什么样的朋友才算是真正的朋友。

（4）教师小结：友谊是一种责任、也是一种义务，他需要以诚相待、互信互助。

3.友谊格言大赠送

（1）出示书签图片，相关友谊的格言。

（2）学生动手制作卡片或书签。

（3）卡片赠送。（学生将自己制作的卡片送给好朋友，并与好朋友握握手、抱一抱。）

这个活动主要是让学生把自己最喜欢的一条格言制作成精美的卡片或书签送给好朋友。此环节主要培养学生的动手操作能力及创新精神。

三、总结升华，拓展延伸

我们的生活不可以没有朋友，没有了朋友，我们的生活便失去了应有的光彩。最后，希望我们同学在生活中与朋友以诚相待，互信互助，让友谊之花常开不谢。

四、作业布置

1.把书上第49页交友小档案补充完整。

2.把自己最喜欢的一条关于友谊的格言写在课本第51页上，。

板书设计：

10、真正的朋友

以诚相待

互信互助

明辨是非