（演唱）卢沟谣教学内容概述

《卢沟谣》教学设计

汾阳市府学街小学

李志伟

教学目标

1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。

2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。

3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。

教学重难点

学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。

教学过程:

一、导课

1．讲故事：同学们，今天我们要在音乐中来一段探寻历史的旅程，在历史的烽火硝烟中感受如今生活的幸福与珍贵。

1937年7月7日夜里，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。（事后证明这名士兵只是解手，后已归队。）中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入

关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。

二、欣赏歌曲《卢沟谣》（播放三遍）

第一遍：不带任何问题的欣赏

第二遍：大家在听这首歌曲的时候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。通过老师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。

第三遍：试着跟着音乐唱

三、发声训练

①

1 - 3 -- /5 - 3 - / 1 - - - // 哼鸣

②

1 - 7 6 / 5 4 3 2 / 1 - 3 5 / 1 - - - // Lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu

四、学唱卢沟谣

1、歌谱教学，学唱的过程中，学生要掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。以及刚开始音的跨度很大，从5到高一个八度的5，注意真假声的转换，这些在教师教唱的过程中穿插进行。

2、歌词教学，可以让学生对歌词不理解的地方提问、交流，从而形成共识，中国是一个历经灾难而不倒，从繁荣到落败，再到奋起，直至今日之国际形象的凤凰涅槃的国度，从历史的演绎中让学生真正体会“厉害了我的国”。

3、歌曲处理，看视频，在各种历史坐标背景的视频中演唱歌曲，从更高层面激发学生的演唱热情，生成爱国情感。

五、总结：一个五千年的文明古国，就是一次次悲壮的史诗进程，每一个华夏儿女都应从中获得民族认同与自豪感（讲到这里，会适当补充民国历史、“庚子赔款”等等一系列相关历史背景，从近代历史的推进中让学生认知今天生活的来之不易。）当下的中国正在进入到新纪元，从中国制造到中国创造的质变，我们都是时代和历史的见证人，在歌声中油然生出“厉害了我的国”这样的自豪感。