5 Toys优秀教学设计说课稿

上海教育出版社

义务教育教科书

英语

三年级下册

Unit 4 Animals in the zoo

教学内容

功

能

语

言

知

识

语

言

技

能

喜欢和不喜欢

核心句型和

日常用语

词汇

字母

听

说



喜欢和不喜欢某种动物。



I like monkeys. 

Do you like monkeys? Yes, I do. / No, I don’t.

bear，elephant，lion，monkey，panda，tiger, like, man,

old, our, strong 字母k和g在单词中的发音



听懂关于喜欢或不喜欢某种动物的对话。



用I like / don’t like …

表达对某种动物喜欢与否。



用

Do you like …? 来询问别人的喜好。



用

Yes, I do. / No, I don’t.来回答别人的提问。



读懂有关喜欢或不喜欢某种动物的对话。



欣赏故事《老人与猴子》，了解故事大意。



正确书写本单元的核心词汇。



正确书写句子：

I like / don’t like …和

Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. . 

写几句话描述自己喜欢的动物。

教

学

目

标

读

写



掌握本单元的核心词汇



能用

I like…和

I don’t like …来表达自己喜欢和不喜欢某种动物。



能用

Do you like …? 来询问别人是否喜欢某物，并用

Yes, I do. 或

No, I don’t.来回答。



能正确读出字母k和g在单词中的发音。

教学重点：



了解字母k和g在单词中的发音。



词汇

bear，elephant，lion，monkey，panda，tiger, like, man,

old, our, strong



句型

I like / don’t like …和Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 教学难点：



用do提问的一般疑问句，在简略回答时的方式

Yes, I do. / No, I don’t. 

like后面名词的形式，以可数名词的复数为主，代表种类而非某一个。



I like 后面接可数名词单数时，名词前面要有限定词this, that, my, your 等。

1

上海教育出版社

义务教育教科书

英语

三年级下册

Unit 4 Animals in the zoo

一、任务预设：

学生能够通过询问获得有关事物颜色的信息，并能对别人的询问给出恰当的回答。

二、课时分配

课时

教学内容及目标

课

时

一

教学重点

教学栏目

教学目标

词汇：bear，elephant，lion，monkey，panda，tiger Look and learn 1.帮助学生学习 Look and learn.中关于动物的单词。

2.开展模仿拼读活动和各种游戏活动，帮助学生掌握单词。

词汇：like ，strong 句型：I like monkeys. Do you like monkeys? Listen and say，Tick and say ，Draw and write 1.通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型I like monkeys。和Do you like monkeys？Yes，I do./No, I don‘t . 2.通过会话和书写栏目来帮助学生运用核心句型，培养学生的语言运用能力. 词汇：man，old，our 句型：I like/don’t like this hat. 语音：字母k和g在单词中的语音。

Enjoy a story ，Learn the sounds 1.帮助学生学习字母k和g在单词中的语音. 2.通过阅读故事，进一步理解核心句型在真实语境中的运用，帮助学生巩固核心句型。

3.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。

课

时

二

教学重点

教学栏目

教学目标

课

时

三

教学重点

教学栏目

教学目标

2

上海教育出版社

义务教育教科书

英语

三年级下册

Unit 4 Animals in the zoo

三、教学设计

课时一

Step 1. Warm-up (创设情境 激趣导入) 1．播放各种动物发出的声音，让学生听声音，猜一猜。

T：（play the recording of the sound that a cat/dog/mouse makes）

Listen! What is it? Ss: It’s a cat/dog/mouse. 2.小组内进行猜谜语活动。

Step 2 .Revision(自主学习 质疑探究) 1.播放一首有关动物的歌曲，如In the zoo，让学生跟着录音一起唱。

2.通过歌曲活跃课堂气氛，并引入本单元的话题。

3.把挂图贴在黑板上，指着其中的小动物问，如cat、dog和rabbit。通过猜谜活动来复习这些单词。然后指着老虎狮子、老虎、大象等野生动物

的图片，通过提问让学生理解这些动物与农场动物不同，从而引出本单元的话题Animals in the zoo. Step 3. Presentation(合作交流 点播提升) 1.出示Look and learn栏目中的单词卡片，并张贴在黑板上，学生在理解词意的基础上仔细听其发音后进行模仿，并对所学单词进行拼读。模仿和拼读活动可以是集体与个别相结合。

2.将黑板上所有单词打乱后，抽调其中一张，让学生猜一猜抽调的一张是什么图片，说出并拼读单词。第一次示范的时候可以是教师和学生互动，第二次以后，可以邀请同学上来做小老师，开展生生互动的互动。

3.猜谜语游戏。出示几种动物的图片，播放录音，让学生猜测是哪几种动物。通过游戏活动，让学生进一步巩固所学单词。

4.播放一首有关于动物的儿歌，让学生说说能够听到哪些动物。将歌曲作

3

上海教育出版社

义务教育教科书

英语

三年级下册

Unit 4 Animals in the zoo

为听力材料，训练听力的同时，复习所学单词。

Step 4. Practice(练习巩固 当堂反馈) 1.播放歌曲In the zoo，让学生跟着录音一起唱。跟唱几遍以后，教师可以让学生戴上这些动物的头饰，以男生、女生或小组等形式，让学生上来表演。通过歌曲的学习和表演，巩固所学动物单词。

2.把挂图贴在黑板上，让学生选择其中一种动物进行介绍。

Wrap-up 1.复习水果类、颜色类单词。

2. Sing a song. 3. Say the words in groups. Homework: 1.抄写单词。

2.你还知道哪些动物呢？找一找，和大家分享！

Blackboard

Design

Module 2 My favourite things Unit 4 Animals in the zoo bear elephant lion monkey panda tiger Notes: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4

上海教育出版社

义务教育教科书

英语

三年级下册

Unit 4 Animals in the zoo

课时二

Step 1. Warm-up (创设情境 激趣导入) ⒈Greetings& Sing a song《The rainbow》

2.师生齐唱：The ABC songs 3.复习单词。（听写）

Step 2 .Revision(自主学习 质疑探究) 1.播放与野生动物有关的录音或对话，让学生跟录音一起唱歌。通过歌曲调节课堂气氛，并复习上一课时的学习内容。

2.出示挂图并就各种动物对学生提问，如果学生回答正确，教师将相应的单词卡片贴在黑板上拼读，以复习上一课时所学习的单词。

3.小组内熟读单词。

Step 3. Presentation(合作交流 点播提升) 1.指着挂图中的某一张动物图片进行自问自答，并在肯定回答的进行自问自答，并在肯定回答的图片下面打钩，在否定问答的图片下面打叉，通过钩和叉的符号，帮助学生理解两种回答。接着，指黑板上的其他动物图片让学生回答，操练Yes，I do。/No, I don‘t.通过理解、跟读，操练等步骤，帮助学生学习本单元的核心句型。

2.让学生两人一组完成Tick and say. 3.告诉学生他们即将听到Kitty 和Ben在动物园的对话。播放Listen and say的录音，让学生听然后回答Ben 和Kitty喜欢什么动物。再次播放录音，让学生核对答案。最后，教师呈现一个表格，让学生通过小组活动，填空完成表格。

Kitty Ben likes

Why? They’re cute.

5

上海教育出版社

义务教育教科书

英语

三年级下册

Unit 4 Animals in the zoo

4.播放Listen and say录音，让学生逐句模仿跟读，可以是全班跟读，也可以分组跟读。

S2：I can hear…

Step 4. Practice(练习巩固 当堂反馈) 1.学生看Draw and write.栏目的范例，仿照例子画出自己喜欢的一种动物，填空完成描述。邀请个别学生朗读完成的句子。

2.学生四人一组自由组合，通过问答完成调查与汇报。学生轮流问自己右边的同学：Do you like…?学生根据自己在上一个活动中画的动物回答。学生1、3、4根据学生2的回答填写调查表。问答结束，推荐一名学生做汇报。

Name

Wrap-up 1.拼读单词 bear elephant lion monkey panda tiger 2.Listen and say. Homework: 1.听录音：Listen and say. 三人一组进行对话表演，注意模仿语音语调。

2.演唱歌曲。

3.熟练拼读6个单词，收集其他动物名词。

6 The animals he/she likes

上海教育出版社

义务教育教科书

英语

三年级下册

Unit 4 Animals in the zoo

Blackboard

Design

Module 2 My favorite things Unit 4 Animals in the zoo I like…Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.

Notes: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________

7

上海教育出版社

义务教育教科书

英语

三年级下册

Unit 4 Animals in the zoo

课时三：

Step 1. Warm-up (创设情境 激趣导入) 1.带领学生唱字母歌The ABC songs，复习26个字母。

2. Chant. 师生一起说唱：

A for apple. B for bag. C for cat. D for dog. E for egg. F for fan. G for girl. H for hand. I for ice-ream. J for juice... 3. 三人一组做Listen and say中的对话。

Step 2 .Revision(自主学习 质疑探究) 1.把挂图贴在黑板上，并播放有关动物的儿歌，让全班同学跟着录音一起念。活跃课堂气氛的同时，为下面复习动物词汇的环节做准备。

2.指着挂图中的动物图片提问，让学生回答，然后可以让学生提问，教师回答问题。通过问答来复习所学的词汇和句型。

Step 3. Presentation(合作交流 点播提升) 1.把Enjoy a story中的挂图贴在黑板上，介绍故事人物，然后让学生回答问题。通过看图回答问题，为后续的故事学习做铺垫。

2.让学生阅读故事，回答问题，教师可以事先将这些问题呈现在黑板上。通过问题引导学生阅读故事，通过问答帮助学生理解这个故事。然后把故事的六张图片打乱顺序，教师讲述故事，让学生根据理解将图片重新排列。

3.播放故事录音，让学生跟着录音朗读故事，并在跟读的基础上自己朗读，最后在小组内分角色朗读。通过朗读，帮助学生进一步理解故事。引导学生在朗读时注意单词的重读。

4.出示Learn the sounds中k和g的卡片，让学生跟读数遍，感受字母k和g在单词中的发音。然后学生找出儿歌中含有k和g的单词并朗读。最后，播放儿歌录音，让学生朗读。

8

上海教育出版社

义务教育教科书

英语

三年级下册

Unit 4 Animals in the zoo

Step 4. Practice(练习巩固 当堂反馈) 1.让学生四人一组分角色表演Enjoy a story的故事，然后邀请几组学生来表演，评出表演的最好的一组。

2.让学生看《练习册》Task的第一部分，在表格中勾出他们喜欢的动物及其特征，然后让学生四人一组，每人找一张动物的照片，根据Tsak第二部分的提示，和同学说一说自己喜欢的动物。最后，让学生看Task的第三部分，画出他们喜欢的一种动物，并填空完成对所画动物的介绍。

Wrap-up 1.书写单词 2.Say and act Homework: 1.听录音,两人一组朗读Say and act。

2.唱歌曲。

3.熟读单词。

Blackboard

Design

Module 2 My favorite things Unit 4 Animals in the zoo The old man and the monkey k kite g girl Notes: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

9

上海教育出版社

义务教育教科书

英语

三年级下册

Unit 4 Animals in the zoo

10