1 Colours教案（名师）

Colours教学设计

万顺中心校高春华

三年级的孩子英语的知识水平

尚浅，还是好玩好动的时期，根据三年级孩子的性格特点、知识水平、及本节课在教材及小学阶段的地位，故设计了激发孩子们上进心与求知欲的教学设计，盼望可以让孩子们学有所成、学有所用。

一、教学目标

1知识目标：

学生能够听、说、读、写、red、blue、green、black、yellow、white。特别是会牢牢的掌握red、blue、green、black、yellow、white。能够理解运用本课的对话句型。

2能力目标：

学生能够理解运用句子：What is the matter?What colour is your…?并且在生活中自由的交际运用。

学生能够理解运用本课所学的单词及句子，并在伙伴中自由的进行对话，在生活中自由的交际运用。

3情感目标：

通过学习本课的内容，进一步热爱生活。

二、重点难点

1、学生能够牢记本课的生词及句型，能够进行简单的英语对话。

2、能够运用句型在生活中进行自由的交际。

3、学生能够牢记四会词，并拼写自如。

4、在教师的引导，孩子们能够迅速的与教师进行互动。能够运用所学的句式与伙伴进行自由交际。

三、教学过程

1、情境引入

⑴Greeting：师生互相问候。

⑵Warm up：播放《I can sing a rainbow》英文歌曲，通过歌曲与动画，营造英语的学习氛围。

⑶温故知新：复习以前学过的有关小动物的单词，用多媒体课件分别以看、听、猜的方式与学生活跃的巩固复习。

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活动2【讲授】Colours

2、教学新知

⑴我与孩子们在多媒体上玩一个“挖地雷”的小游戏。即：在屏幕上有九颗不同颜色的地雷，九颗地雷后面恰恰就是我们今天所要呈现给学生的六个单词。游戏的规则是：以击鼓传花的形式随机的来找到一名学生。在教师的：Which colour do you want ？的引导下任选一颗炸弹。备选的炸弹有三种可能：（1）、如果被选的炸弹金光四射，学生太幸运了，可以直接得到教师的stikers.（2）、如果是我们以前学过事物学生可以用英语说出来，也可以得到stikers.(3)、如果选到的是我们所要讲授的新单词，就以出谜语做个小惩罚，如果教师猜不到该生的谜语，该生还可以得到stikers.在边做游戏边学习的过程当中来呈现所学新知，并在学习的过程当中有一定的侧重点。并且把句型时时的渗透给学生，让学生听得懂，并能作简单的回答。

⑵对号入座：让孩子们把相应颜色的事物与黑板上相应的单词匹配。

⑶玩一个“我最行”的游戏来复习巩固。把本课的六个单词所对应的颜色呈现在大转盘上，让学生拼写出转盘箭头所指的颜色的单词，以此锻炼孩子们的认知和拼写能力。

⑷欣赏生活中的美丽景色的多媒体图片，让孩子们看与听中理解多种颜色组合的表达方法，为引出对话作铺垫。

3、交际运用

⑴欣赏本课的对话，在欣赏与学习中掌握本课的重点句型。并可以进行自如的表达与应用。

⑵根据教师给的小物品应用本课的重点句型，小组间进行组织对话，最后进行小组表演式的汇报。

4、

拓展练习

(1)当堂测试

（2）幸运大转盘游戏，来认读生词。

5、创编作业

根据本节课自己的掌握程度自主性的自创作业，看谁的作业最有创意。最后把所有的作业钉成纪念册，挂在班级的图书角里。