Unit 2 WeatherPPT专用课堂实录内容

Teaching Plan for Oxford English 1B M3U2 Weather Book: Oxford English 1B Theme: Module 3 Things around us Unit 2 Weather Topic: Period 1 The Weather I like Period 2 Teacher: Wei Nasi from Jangfan Primary School Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc

教材分析：

牛津英语1B Module 3的教学主题是Things around us.这个单元又分了Seasons, Weather以及Clothes这三个部分。本次要教学的是Unit2 Weather ,

本单元以雪宝Olaf为主线，通过喜欢夏天从而幻想夏天，引导学生学习相关语言知识，如sunny, cloudy, rainy, windy等词汇以及How is the weather? It’s …等句子；要求学生能用英语说说在不同天气里的冷暖感受及可以做的事情；此外，通过这一单元的学习，让学生了解四种不同的天气情况的特征以及天气的表达和询问，尝试说说对不同天气的喜好。此外，教材还期望通过游戏、儿歌等形式促使学生尝试运用本单元所学，并在学习交流的过程中，提高想学习兴趣，培养良好的学习习惯。

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活实际，期望通过本单元的教学后，学生能根据所学天气词汇正确表达自己喜欢的天气；在情景中初步理解和运用能How is the weather?向对方询问天气情况，并能用

It’s …正确回答；能用I like … days. 表达自己喜欢的天气。通过生活体验、角色扮演、吟唱歌曲、做游戏等形式来学习与巩固课堂教学内容，了解大自然中不同的天气情况以及在各种天气情况中享受到的不同乐趣，激发学生对大自然的热爱。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 话题

项目来源

The Weather I like

Hot summer

Look and learn, Do a survey, Listen and enjoy Say and act, Play a game，Look and say,

通过生活体验、角色扮演、吟唱歌曲、做游戏等形式来学习和巩固课堂教学内容。

【单元目标】

1.能正确朗读并在语境中正确熟练地运用核心词汇sunny, cloudy, rainy, windy,

2.能在语境中运用核心句型How is the weather ? It’s …

3.能运用It’s…. ,I can 句型进行角色扮演，说说不同的天气能做什么活动。积极尝试在角色扮演和游戏活动中与其他同学合作交流。

4.了解大自然中不同的天气情况，以及在各种天气情况中享受到的不同乐趣，激发学生对大自然的热爱。

课时

第一课时

第二课时

1.能正确朗读并在语境中正确熟练地运用核心词汇sunny, cloudy, rainy, windy,

2.能在语境中运用核心句型How is the weather ? It’s …

语

1.能正确朗读sunny, cloudy, rainy, windy, 掌握单词的音形义，理解单词的含义并能言

在语境中初步运用。

知

2.能运用It’s…. ,I can 句型进行角色扮识

演，说说不同的天气能做什么活动。

与

技

能

能用核心单词和句型初步运用句型How is the 能在语境中运用核心单词和核心句型以及相关句型，在天气卡，板书及语言支架的帮助下尝试weather ? It’s …以及相关已学语言，在在图片描述天气，进行询问并回答，表达较流利，内容语

的帮助下简单描述天气。

基本达意。

言

运

用

情感态度

学习策略

积极尝试在角色扮演和游戏活动中与其他了解大自然中不同的天气情况，以及在各种天气情况中享受到的不同乐趣，激发学生对同学合作交流。增加同学间的互相合作，大自然的热爱。

学会分享，体验英语学习的快乐。

通过故事朗读、对话表演、歌曲吟唱、猜谜游戏通过歌曲欣赏、朗读、师生问答、chant、模仿、等方法运用语言、提升情感。

表演等方法学习内容。

第一课时文本: It is ____ .

I can ___ .

I like ____ days.

How happy!

第一课时

Topic: The weather I like 教

学

过

程

1.

Procedures Pre–task preparation 2.

conte3.

Methods 1-1. Listen a song

4.

Purpose 通过唱一唱

歌曲来吸引学生注意力，带领他们进入学习状态。

通过chant，学习和巩固核心词汇和正确理解朗读核心句型，训练核心句型。

评价目的：

倾听习惯

评价维度: 学业成果

评价内容：

读

评价主体：

学生

评价方式：

口头+手势

评价标准：

1.正确朗读

2.顺利进行对话

5.

Assessment nts 1. Warm up

While – task 1. Lead in Procedures

2.To

learn:

sunny

3.To

learn: cloudy

1-1. To know Olaf and Elsa.

2-1What do you see in the sky? I see the sun in the sky.

2-2 chant Sun, sun.

I like the sun. Sunny, sunny. It’s sunny.

Dance, dance. I can dance.

3-1 What do you see in the sky? I see some clouds in the sky.

3-2chant Cloud, cloud. I like the cloud.

Cloudy, cloudy.

4.To learn:

windy

5. To learn: rainy

It’s cloudy.

Cloudy, cloudy.

I like cloudy days.

4-1 What do you hear? I hear the wind.

4-2 chant Wind, wind. I like the wind. Windy, windy. It’s windy.

Windy, windy. I like windy days. How happy !

5-1 What do you hear? I hear the rain.

5-2 listen and enjoy 5-3 chant Rain, rain. I like the rain. Rainy, rainy. It’s rainy.

Rainy, rainy. I like rainy days. 5-4Sunny, sunny.

通过听，说，读，演等方式，在语境中，巩固核心词汇和句型，在语境中运用核心句型，

通过文本的再现和不断的递进培养学生不断深入的学习能力。

Post –task activities 1. words

Sunny days. I like sunny days. Cloudy, cloudy. Cloudy days. I like cloudy days. Rainy, rainy. Rainy days. I like rainy days. 5-5listen and judge

1.Let’guess. 在问答的过

程中，进一步

巩固学习核

2. How is the weather? 3. Try to say. 2.listen and tick

3.Say and act.

心词汇。

让学生猜一猜,培养学生的创造性思维，并检测本课时教学目标的达成度。

Assignment

板

书

设

计

1. Read the words 2. Share the story with your parents. （把故事分享给爸爸妈妈。）

1BM3U2 Weather

Period 1

The weather I like

M3U2

Period1

Weather I like 1.listen and tick. (听录音，勾出相应的图)

2. Try to say