Unit 1 Seasons第二课时教学设计

Teaching Plan

Topic:Happy Spring Select Material:Oxford English 1B Module3 Unit1 Seasons

Level:Grade 1

Ⅰ.Teaching objectives:

1.

contents: (1)

Words and expressions: park, jungle, *hug

in the park, in the jungle, in the eyes (2)

Sentence structure: Spring is in the…

(3)

Paragraph: Happy Spring

(4)

Abilities (1)

Be able to understand the poem and read aloud in groups. (2)

Be able to use the new words and sentences to express happy spring. 3.Emotion:Raise students’

awareness of planting trees to make spring more beautiful. Ⅲ.Teaching focus: Be able to use the new pattern “spring is in the…” to express where spring is.

Be able to enjoy the poem and act in groups.

Ⅳ.Teaching difficulties:

1.

The pronunciation of the words: hug, park , jungle 2.

Enjoy the poem and read with great emotion.

Ⅴ.Teaching aids: Multimedia

Ⅵ.Teaching procedure: 学习目标

创设英语学习氛围，能让学生迅速进入英语学习状态。

导学方法

Ⅰ.Pre-task preparation 1.

Rhyme Time. 设计说明

在情境中感受和体验春天的魅力。

表达自己最爱的季节。

用卡通人物引出春天。

2.

Which seasons do you like best?

Elicit Mickey Mouse.

A guessing game! 3.

Enjoy some pictures of spring

初步感知理解新单词和句型。

层层推进，联系旧知，尝试运用新单词进一步表达。

初步理解并在表演中感知儿歌。

能有感情的朗读儿歌并表演。

Ⅱ.While-task 1.Learn: happy spring

a. Elicit by pictures

b. Spring is…

I see…

I like spring. c. A poem of happy spring.

*hug *Give me a hug!

2.Learn: Spring is in the park.

在音乐中欣赏美丽的春天图片，为学生创设优美情境，为引出spring做铺垫。

在课前预习单的基础上学习，层层推进，既满足不同层次学生的表达需要，又有一定的挑战。

在优美的儿歌中感受春天的欢乐，并在师生互动中深刻体会单词hug的含义。

能初步感知理解新单词。

能正确朗读新单词。

初步感知新句型。

正确朗读新句子。

进一步熟练掌握新句型。

能初步感知理解新单词。

能正确朗读新单词。

初步感知新句型。

正确朗读新句子。

在情景中熟练运用新单词。

初步感知新句型。

正确朗读新句子。

初步感知并能优美的跟读。

在小组内表演并正确朗读。

a. Elicit: park

b. Read and repeat.

c. Spring is in the park.

I can…

How…!

3.Learn: Spring is in the jungle. a. Elicit: b. jungle b. Spring is in the jungle. c. Talk about the animals in the jungle. Spring is in the jungle. Look, that’s a…

It’s…

4.Learn: Spring is in the eyes. 5.A new poem about spring.

Spring is here.

Spring is there.

Spring is everywhere. 6.Listen and read the poem of spring.

在优美的音乐中欣赏公园的图片，并引出新单词park.

在不同情景下进行操练，巩固新句型，让学生综合运用新句型。

图片和丛林动物的叫声引出新单词。

通过谈论丛林动物，自然操练并巩固新授句型。

通过找春天的设计引出春天在孩子们的眼睛中。

优美的诗歌激发了孩子们学习的兴趣，在动作中带领学生理解诗歌的含义。

生动的电子书让学生

有感情的跟读这首诗歌。

情感上进一步升华，学生了解到春天是美丽的，这种美丽是要靠我们每个人去保护的。

能在课外进一步听、说、读与文本相关的语言材料，逐步形成语言能力和交际能力。

a. Listen and try to follow. b. Read in groups. Ⅲ.Post-task 1.

Act the poem in groups. 2.

Enjoy a song 在听说中巩固新知，小组合作的分角色朗读更是激发了学生学习的兴趣和激情。

学生在会读的基础上配以动作尝试表演。

在欢快的歌曲中进一步感受春天的魅力。

家庭作业的布置是课堂教学的有效延伸！在课外继续加强新旧知识的巩固和运用，形成熟练的语言技能。

Ⅳ.Homework 1.

Share the poem with your parents. 2.

Draw a picture of spring. 3.

Read more about spring.