Unit 1 Seasons教学设计一等奖

Oxford English 1B M3U1 Seasons 一、单元教材内容

二、单元教学目标

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语言知识与技能

1. 理解、运用核心词汇spring, summer, warm, hot，感知春天和夏天的不同气候。

2. 理解、运用核心句型Spring

/Summer is…

来描述春夏的不同颜色和气候。

3. 能用In spring, I see/ drink/sing ...表达在不同季节中能做的事情。

4. 有感情地表演唱儿歌，了解一年四季的不同。

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文化情感

了解春天和夏天的气候特点，体验在不同季节中进行的不同活动，感受春夏的美好。

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学习策略

通过创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

【语用任务】

能从季节名称、气候、活动等方面介绍一个季节。

三、分课时话题

第一课时：Beautiful seasons 第二课时：Happy seasons

四、分课时教学目标

语言知识与技能

语用任务

能扮演文本中的人物，

描述春天和夏天的气

候特征，感受春天与

夏天的美好。要求语

音语调正确，内容基

本达意。

1.能正确朗读、理解、运用核心词汇

spring, summer, hot, warm。

第2.能熟练运用Spring/Summer is …介二绍春天和夏天的气候。

课3.能初步运用In spring/summer, I 时

see…来介绍在春天和夏天的活动。

能扮演文本中的人物，

描述在春天和夏天中

喜欢做的事情，感受

四季的乐趣。要求语

音准确，表达较流利，

内容基本达意。

1.能初步理解核心词汇spring, warm,

summer, hot的意思，并能正确跟读模仿。

第2.能初步运用Spring/Summer is …一介绍春天和夏天的气候。

课3.能初步跟读儿歌，感受四季不同的时

气候。

4.能熟练朗读儿歌，了解四季的不同。

五、第一课时教学设计

【教学重难点】

1、教学重点：能初步理解核心词汇spring, warm, summer, hot的意思，初步运用Spring/Summer is …介绍春天和夏天的气候

2、教学难点：能初步描述春天和夏天的气候特征，感受春天与夏天的美好。

【教学技术与学习资源应用】

PPT，板书，课文flash等

Procedures

Pre-task preparation

Contents

1. Sing a song “I can draw”

2.Daily talk

Methods

1.

Sing a song

2. Ask and answer:

What do you see? What colout is it? 1.Show the picture of spring&ask: What season do you like, Alice? a.Read the word . b. Read the rhyme . Eg: Spring, spring,

Nice, nice.

Spring, spring.

I like spring.

2.Show the picture of summer &ask: What season do you like, Ben? a.Read the word . b. Read the rhyme . Eg: Spring and summer,

I see you. Spring and summer, I like you.

用充满春天气息的图片吸引学生，引入新内容

利用儿歌来操练单词活跃课堂气氛。

Purpose

活跃课堂气氛，日常对话复习旧知

While-task procedure

1. spring

2.summer

3. is…

Spring 3-1. Listen to Alice

让学生试着说说春天3-2. Spring is green. 看到的事物，发散学生a.

Enjoy the pictures and say the 的思维，将所学知识运用起来。

chant

b.

Try to say:

Spring is green.

Look, the … is green.

How nice!

3-3．Spring is warm.

Read: warm 3-4. Follow to Alice

有了春天的语段做铺垫，如何说、说什么让学生心中有底，让学生4. Summer 4-1. Listen to Ben. is …

4-2. Summer is red.

Enjoy a song.

Question: What colour is 能够联系学过的知识，summer?

Say a rhyme. 4-3.Summer is hot.

Read: hot

Try to say: Summer is ___.

Drink some _____. I am happy. 4-4. Follow to Ben.

对夏天进行描述。

Post-task activity

1. Rhyme

2.To Alice Ben a. Read the rhyme Spring is warm. Summer is hot. 儿歌，概括春、夏的特征，并便于记忆。

Spring and summer. Warm and

hot. be

and a.

Follow

to Alice and Ben b.

Try to say Hello, I am _____ I like spring. Spring is ___. Spring is ____. Wow, beautiful spring. Hello, I am _____. I like summer.

综合训练看似简单，与前面有重复，但在重复中又有新意，让学生轻松上阵。

Summer is ___. Summer is ____. Wow, beautiful summer.

Assignment

1. Read the words 2. Describle spring/summer to your friends.

M3U1 Things around us Alice

spring

green

warm

Ben

summer

red

hot

板书