晓出净慈寺送林子方ppt课件教学实录

1、(荷叶)出示荷叶,回忆荷叶圆圆描写荷叶的句子。

引出这首诗,读一读这首诗。

找出描写荷叶的句子——“接天莲叶无穷碧。”

2、(写字)指导“莲”“荷”

3、(再说诗中荷叶)说一说作者笔下的荷叶

老师给词语:一望无际的荷叶,青翠碧绿的荷叶、密密层层的荷叶

重点理解:无穷碧理解一:照应接天,指范围广。理解二:指绿的程度。很绿很绿,绿得难以形容。理解三:也许是指有很多很多种不同层次的绿:深绿、浅绿、淡绿、草绿、浓绿……

这满池的叶啊,满眼的绿呀,远远地伸向天边,与蓝天相接。这就叫——接天莲叶无穷碧。

4、(说荷花)你见过什么颜色的荷花?

理解“映”,照射,反射之意。

(1)重点理解:别样红理解一:特别的红,不一般的红。理解二:红的有层次,有变化。这就叫——映日荷花别样红

通过朗读,把这样的美景留在每个人的心中

(1)同桌读。(2)指名读。(3)分角色读:男读叶,女读花。(4)齐读。

你知道杨万里笔下的荷花是生长在哪里的吗?——西湖,你从诗句中知道这里的荷花什么季节最吸引人?六月中。

5、(说西湖,赏析后两句)每年六月中旬,苏杭一带就会聚集很多游船,男女老少,来到荷花荡旁,看那"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红"。

虽然天气炎热,但是这里的景色依然吸引人们,大家纷纷来欣赏"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红"。

理解六月中恰恰是在我们的暑期七八月间。

从哪里看出作者喜欢这里的景色。

6、(前两句)毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

从这句话里体会到的。

“毕竟”是难点,给例句。

1.春过了,按理说应该算春天了,但是今天突然纷纷扬扬地下起了小雪,毕竟立春了,下着雪也觉不出那种刺骨的寒冷了。

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2.学校毕竟不是游乐场,可以只顾玩耍,它更多的是学习的圣地,赋予了我们成为有用之材的神圣使命,因此我们得以学习为主,劳逸结合,努力学好每一份知识。3.我们毕竟是一个班的同学,因此不能为一点小事就大大出手相互攻击,要互相忍让,互相帮助。

“毕竟”在这里强调事实。毕竟可以理解成“说到底”

西湖六月的景色,到底和其他四个季节不一样。用毕竟强调西湖六月的景色有独特的魅力。可以看出杨万里非常喜欢六月的西湖。

理解不与四时同。

再读体会。

7、课中休息

云对雨,雪对风,晚照对晴空。西湖美,六月中,不与四时同。

春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟。接天地,碧无穷,荷花别样红。

两鬓霜,一客行,新绿衬酒红。天浩浩,日融融,碧野对苍穹。

8、(解题)“客”——林子方。

这其实是一首送别诗。

出示:晓出净慈寺送林子方

1、从题目中我们可以得到什么信息?时间地点人物

学习“晓”晓鸡鸣报晓晓行夜宿晓雾拂晓

哪句诗里有晓?晓看红湿处,花重锦官城。——春夜喜雨杜甫

春眠不觉晓

2. 净慈寺

学习“慈”慈,和善。慈爱慈祥慈眉善目慈母手中线,

3. 林子方,杨万里的朋友。

这三处读出不同的重音。

交流学过的送别诗《别董大》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

9、(回到诗中)介绍背景

杭州,当时是南宋都城,皇上呆的地方,林子方,是皇帝御前办公室的一个秘书,别看官不大,可是天天的在皇帝眼前出现,再加上小伙子本身聪明很得皇帝喜欢,于是破格提拔连升两级,调任外省做官。这林子方自然是高兴极了,于是收拾行李准备上路。那这杨万里又是谁呢?他当时的官职相当于中央办公室秘书长吧。

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此人也很欣赏林子方,但是他觉得离开皇上这么远不是好事,但又不好明说,而且这一走,也不知道什么时候还能相见

再现当时情境,进入角色,话别。

这首诗在景色中寄予了诗人的感情,这种手法叫:以景寄情(板书)

你听:到底是六月中旬的西湖啊,满眼的荷叶荷花,这么美丽的景色你还舍得走吗?

再读全诗体会。

10、(介绍作者

之一。因宋光宗曾为其亲书"诚斋"二字,故学者称其为"诚斋先生"。

杨万里一生作诗两万多首,传世作品有四千二百首,被誉为一代诗宗。他的这首送别诗与众不同。让我们再一起朗读一遍。

我们熟悉的诗还有《小池》

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