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Unit 4 When is Easter Part C Read and write教学设计陈小英教学目标：1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall， fat，thin， short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at… It’s…；听
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- 2018-04-26 15:38:00
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- 学校：兴国县兴江乡陈也小学
C教案（名师）
未知
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关键词：C教案（名师）
正文
Unit 4 When is Easter Part C Read and write教学设计
陈小英
教学目标：
1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall， fat，
thin， short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at… It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。
3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。
三、教学重、难点
教学重点：能听、说、认读几个形容词tall ，fat， thin ，short及句子：Look at… It’s…；能够听懂Let’s do中的指令并做出正确的反应。
教学难点：能掌握单词thin 的正确读音，能够在Look at… It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。
课前准备：课件
四、教学过程：
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）Sing a song “I love my family”. （2）Play a game“Brain storming”（复习以前学过的一些有关动物的单词）
活动设计意图：通过节奏感强、欢快的歌曲，创设语言学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣。通过复习单词，为本课的学习埋下伏笔。
2、
呈现新课 (Presentation) （1）展示几组有特点的动物图片，在情境中呈现fat、thin、tall、short，以及句型：Look at that….It’s….让学生在情境中学会用句型描述图片。每呈现一个单词，教师按单词的词义特点板书单词，领读，学生跟读学习单词。教师要带领学生做相应的动作，激发学生学习英语的兴趣。
（2）依次呈现本课内容，学生看图说单词，然后听音仿读。
活动设计意图：利用对比鲜明的图片引出单词，便于学生理解和感悟。学生好动，教师通过领学生做一些夸张的动作来加深对单词的记忆。
3、趣味操练 (Practice) (1). Describe the pictures. (2) Fill in the blanks. (3) Let’s do.
设计意图：通过设计一些游戏，让学生在游戏中记忆单词，使学生在玩中学，乐中学，激发学生的学习兴趣。
4、巩固和延伸（Consolidation and extension）
(1)一词多义：fat,short的不同意思及相应的反义词。
(2)介绍动物园里的规则。对学生进行爱护动物、保护环境的教育。
设计意图：扩展学生的知识面，加强对学生的思想教育。
5、家庭作业（Homework）
（1）读25页的单词两遍
（2）画出一个你喜欢的动物，介绍给同桌，用上今天学的形容词。
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关于本教案的常见问题
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