Unit 3 Clothes教学设计实例

Oxford English1B M3U3

Places and activities 一、教材内容：

二、单元教学目标

【语用任务】

在家里整理衣物，和服装店买衣服的语境中，借助听力，仿说，问答，chant等方面口头表达自己有什么，简单描述自己的服饰。为去购买新的衣物做准备，体验丰富多彩的生活。尽可能多的让孩子们都得到参与，体验快乐。



语言知识与技能

A．Language knowledge(语言知识)：

1、核心词汇：T-shirt , dress , shorts , blouse 2、核心句型：What do you need? 3、日常用语：- What do you need?

- I need…

B、Language skills (语言技能）

Listening: 1、在家庭和商场的语境下，能听懂本单元的核心词汇* T-shirt，* shorts，* dress，* blouse。

2、在家庭和商场的语境下，能听懂疑问句I need…

3、在家庭和商场的语境下，

能比较灵活的运用核心句型来完成日常生活中需要的表达。

4、在家庭和商场的语境下，能比较清楚的，利用核心词汇表达自己需要的物品。

Speaking: 1、在家庭和商场的语境下，能正确读出本单元的核心词汇* T-shirt，* shorts，* dress，* blouse。

2、在家庭和商场的语境下，能正确运用肯定句：I need…

3、在家庭和商场的语境下，初步感知I need…/I like…。

4、在家庭和商场的语境下，理解并运用核心词汇* T-shirt，* shorts，* dress，* blouse。

5、在家庭和商场的语境下，理解并灵活运用核心句型：What do you need?

I need…

Reading: 能熟练朗读文本内容。

能熟练地朗读有关购物的主文本。

语言情感

通过描述自己和询问他人的日常生活，感受自己的生活。



学习策略

通过听说读的方式，以孩子们比较熟悉的家庭和服装店等语境的营造的语篇语境带动核心词句的学习。

2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3、通过角色扮演的方式提高学生的学习兴趣，提高一年级孩子的学习注意力。

三、学情分析

本单元的主题是服装，是一年级小朋友没有接触过的一块内容。但是对于他们却并不陌生，自己的衣橱乃至课本里熟悉的人物都有着不同的服装。由于学生在一年级第一学期已经学习过了有关颜色大小新旧的内容，因此这个单元的主题以及单课话题对于学生并不难。但是彼此在对应的背景下询问，交流对于学生有一定的难度。

四、单课教学目标

课时

话题

Clothes

I have 语用任务

能在听力，儿歌，问答，等方法的帮助下，尝试用核心句型和词汇简单地介绍自己的服装。语音基本正确、内容基本达意。

语言知识与技能

1、能在家庭的语境中感知、理解核心词汇：* T-shirt，情感目标

通过谈论自己的服* shorts，* dress，* blouse的音、义。

饰，认识、了2、能在野餐的语境中理解并初步运用核心句型What 解一些服装的词汇。

do you need? I need…

3、能够借助提供的语言结构：

My…is…

I need a …

4、听：能听懂核心词汇、句型和文本。

5、说：能尝试运用核心词句来表达需要的食物。

6、读：能正确朗读核心词汇、句型和文本。

7、在家庭的语境中能初步运用核心词句表达自己需要的服饰。

第一课时

Clothes I need 第二课时

能借助相关语境，和话题的帮助下，用核心句型和词汇介绍自己的服装，在服装店买到合适的衣服。语音正确、表达较流利，内容达意。

1、能在商场的语境中理解和运用核心词汇：* T-shirt，* shorts，* dress，* blouse

2、能在购物的语境中理解并比较熟练的表达核心句型:I need…

3、能够借助提供的语言结构：

My… is… I need…I like… /I don’t like…

通过模拟购物的语境，了解服饰。学会介绍和描述自己的喜好。

4、听：能理解核心词汇、句型和文本。

5、说：能比较熟练的运用核心词句来表达需要的食物。

6、读：能比较熟练的朗读核心词汇、句型和文本。

7、在购物的语境中能比较熟练的运用核心词句表达自己需要的服饰。

My busy morning（Period 1）

一、

第一课时文本

1. 主体学习文: Danny: Mum, look! My T-shirt is short.. Mum: what do you need? Danny: I need a new T-shirt.

Alice: Mum, my dress is old. Mum: What do you need? Alice: I need a new dress.

Tom: Mum, my T-shirt is old. Mum: What do you need? Tom: I need a new T-shirt.

Eddie: Mum, my shorts is oid. Mum: What do you need? Eddie: I need a pair of shorts.

2. 辅助文本

辅助文本（一）

Shorts, a T-shirt, a dress and a blouse, What do you need? What do you need? I need a blouse. I need a blouse and a dress. 辅助文本（二）

One T-shirt, two T-shirts. Old and small. Three T-shirts, four T-shirts. For you and me.

辅助文本（三）

Pink blouse red blouse. I can see. Pink blouse and red blouse. For you and me.

辅助文本（四）

A dress ,a dress Nice and new. A dress , a dress For Kitty and Alice!

辅助文本（五）

A dress , a dress Short and old. A dress and a dress I don’t like it!

3. 预设输出语言：

My_________is__________.

I need…

二、第一课时教学过程

Procedures Pre-task preparation Contents 1. At home

2. What clothes do you

have?

While-task procedure 1. Dialogue 1

Word: shorts

2. Dialogue 2

Word: T-shirt

1.To elicit:

shorts

2. Read the word

3.Chant

4. Read together

1.

To elicit: T-shirt

2. Read the word.

3.Chant 在语境中感知单词

shorts 的音义。

通过朗读和chant进一步巩固单词。

通过全班朗读加深对文本的印象。

在语境中学习单词

T-shirt。

通过简单的对话操练进行语言表达训练。

通过chant和分

1. Introduce your home 2. Watch and listen.

Methods Purpose 介绍自己的家，引入主题。

对学习文本进行初步感知。

3. Dialogue 3

Word: dress

4. Dialogue 4

Word: blouse

4.Pair work

1. To elicit: dress

2.Look and say

3.Chant.

4.Role-play the dialogue.

1.

To elicit:

blouse 2.

Listen and read 3.Chant

角色朗读巩固核心词汇和句型。

在语境中学习单词dress 通过看图说话、chant来巩固操练词汇。通过角色扮演来表达自己有的服装。

在语境中学习词汇

blouse。

通过儿歌和chant来强化词汇的操练。

Post-task activity

Consolidation

Basic:

1. Make a dialogue 2.They want to buy clothes at the clothed shop

通过编对话鼓励学生尝试着在语境中运用所学语言进行交流，提高会话能力，实现语用输出。

Assignment 1.

Read the words: shorts T-shirt dress blouse. 2.

Read the text.

Advanced:

1.

Have a picnic with your friends.

A: what do you have?

B: I have a __________.

A: I have a __________. It is _________.

三、第一课时练习设计：

一.看图选单词：

1.

windy

2.

blouse

3.

summer

rainy

T-shirt

spring

4.

shirt

5.

summer

6.

hot

shorts

sunny

cold

二．读句子，判断正误：

1. Quack… Quack… I hear a hen.

(

) 2. I like summer. It’s warm.

(

) 3. What do you like? I like juice.

(

) 4. What do you need? I like shorts.

(

) 5. In spring, it’s warm.

(

) 三．选出最恰当的答案，将序号写在括号内：

1. What do you see?

(

)

A. I hear a chick.

B. I see a kite. 2. How is the weather?

(

)

A. It’s spring.

B. It’s sunny.

3. Smell the egg.

(

)

A. It’s nice.

B. Yummy, yummy. 4. What do you need? (

)

A. I like shorts.

B. I need shorts. 5. What can you do? (

)

A. I can sing.

B. I am a boy.

My happy evening（Period 2）

一、第二课时文本

主体文本：

Alice：I need a new dress. I don’t like green,Mum. I like red. I like this one. Mum: It’s nice.

Tom: Thank you,Mum.

Alice：I need a new blouse. I don’t like green,Mum. I like red. I like this one. Mum: It’s nice.

Tom: Thank you,Mum.

Alice：I need a new T-shirt. I don’t like green,Mum. I like red. I like this one. Mum: It’s nice.

Tom: Thank you,Mum.

Alice：I need a new shorts. I don’t like green,Mum. I like red. I like this one. Mum: It’s nice.

Tom: Thank you,Mum.

辅助文本（一）

What do you need? I need a _________. 辅助文本（二）

My dress is old and short. I need a ... What do you need? 辅助文本（三）

Shorts a t-shirt a dress and a blouse What do you need?

What do you need? ...... 预设输出语言: My______is________. I need a__________. What do you need? 二、第二课时教学过程

Procedures Pre-task preparation Contents 1. Listen and enjoy 2. At the clothes shop Methods 1. Ask and answer.

2. Watch and listen.

Purpose 通过回忆自己整理衣橱，过渡到主题。

对学习文本进行初步感知。

1. Dialogue 1 Sentence: I need a ...

1.To elicit:

I have a ...

It’s ...

2. Ask and answer

3.Chant

4. Read together

在语境中感知单词need的音义。

通过朗读和chant进一步巩固单词。

通过全班朗读加深对文本的印象。

在语境中复习学

While-task procedure 2. Dialogue 2

What do you need?

3. Dialogue 3

What do you need? I need a ...

4. Dialogue 4

My ______is_____ What do you need? I have a ...

2.

To elicit: i need a ...

2. Ask and answer.

3.Chant

4.Pair work

1. To elicit: ask and answer

2.Listen and say

3.Chant.

4.Role-play the dialogue.

1. To elicit: How is the ...? 2. Sing

3.Chant

习单词

。

通过简单的对话操练进行语言表达训练。

通过听和分角色朗读巩固核心词汇和句型。

在语境中学习单词need 通过看图说话、chant来巩固操练词汇。通过角色扮演来表达自己需要的服装。

在语境中学习如何介绍自己的服装，询问他人需要什么？。

通过儿歌和chant来强化词汇的操练。

Consolidation

1. Make a dialogue 2.Enjoy the story again 通过编对话鼓励学生尝试着在语

Post-task activity

Basic:

境中运用所学语言进行交流，提高会话能力，实现语用输出。

Assignment 3.

Read the dialogue. 4.

Read the text. Advanced:

2.

Have a picnic with your friends.

A: My ...is... I need a ... What do you need?

B: I need a ...

A: It’s nice.

三、第二课时课堂练习设计

I．

Look and match(看图，配对连线) 8%

blouse

dress

shorts

T-shirt

II.

Look and choose(选出正确的答案) 10% (

) 1. What _______ you need? A. are

B. do (

) 2. What do you like?

I _______ this yellow dress.

A. like

B. need (

) 3. I don’t like ______ . I like red.

A. red

B. green (

) 4. I’m hot. I _______ some water.

A. like

B. need (

) 5. I like red , I ______ like yellow.

A. not

B. don’t III.

Listen and circle(根据情景，圈出正确的英文) 10% (

) 1. 你的T恤衫小了，你想要一件新的，该如何对你妈妈说：

A．I like the new T-shirt.

B. I need a new T-shirt. (

) 2. 妈妈给你买了一条新裙子，你该怎么说：

A．Thank you , Mum.

B. I need a new dress.

(

) 3. Sam想要一条新的短裤，他该怎么说呢：

A．I like the new shorts.

B. I need new shorts. (

) 4. 你不喜欢绿色，你可以说：

A．I like green.

B. I don’t like green.

(

) 5. 你喜欢这条裙子，你可以说：

A．I like this dress.

B. I like that dress.