Unit 3 In the park优质课教案推荐

Oxford English（Shanghai Edition）

3A Module3 Unit 3 In the park (Period 3) Having fun in the park 上海市黄浦区海华小学

（Shanghai Haihua Primary School）

张业晶

一、教学目标

（一）单元教学目标

【语用任务】

学生能从景物、活动等方面简单描述公园里多彩的事物及有趣的活动，语言完整、表达流利。



语言知识与技能

1. 能在语境中正确朗读含有发音为/ju:/的字母u的单词，知道u在单词中的基本发音并发现语音与单词之间的联系。

2. 能在语境中用本单元核心词汇boat, balloon, flower, kite和已学颜色单词进行询问和应答。能用核心词汇表达公园里的事物，并能正确抄写。

3. 能在语境中用本单元核心句型Look at...

What colour is it?

It’s ...进行询问、应答和描述，并结合已学语言知识，比较完整地描述公园里有趣的事物和活动，语音正确，表达流利。



语言情感

通过了解公园里的景色、事物以及有趣的活动，感受公园里多姿多彩的场景。



学习经历

通过了解公园活动，尝试通过提取信息、归纳信息以及整合信息完善介绍自己在公园游玩的口头表达。

（二）、分课时教学目标

话题

语用任务

语言知识与技能

第一课时

1.通过跟读单词pupil，music和tube，知晓字母u在单词中的发音。

在故事情境中进行角色2在故事情境中认读核心词汇flower, boat, Colourful things 扮演，并有感情地朗读对话kite, balloon,发音正确，正确书写单词。

in the park

文本内容。

3.在故事语境中认读核心句型Look at …What colour is it? It’s …，发音正确，表达较流利，并在四线三格中正确抄写。

第二课时

My favourite things in the park

借助句型框架结构，在公园的语境中进行角色扮演，用核心句型和词汇描述自己在公园里看到的有趣的、喜欢的事物，语音正确，表达流利。

1. 正确朗读含有字母u的单词，了解字母u在单词中的发音。

2. 在语境中熟练拼读核心词汇boat, balloon, flower, kite，和运用已学颜色单词进行询问、应答、描述。

3. 运用核心句型Look at…What colour is it? It’s … 进行询问、应答、描述公园的事物及其颜色。

1. 能朗读含有u的单词以及儿歌，并发现字母在单词中的发音与拼写之间的联系。

2. 能扮演文本中的人物运用核心句型和已学相关颜色单词及句型进行会话、表达公园里的事物。

3. 在公园游玩的情境中，借助句型框架结构口头描述公园里的事物以及活动，语音正确，表达较流利，内容达意。

第三课时

Having fun in the park

借助句型框架结构，用核心句型和词汇描述自己在公园里看到的美丽的事物及参加的有趣的活动，语音正确，表达流利。

二、教学设计

（一）

文本设计

Period 3文本内容：

Having fun in the park 主文本：

Danny: Look at the kite. It’s orange. I can fly the kite very high. Whoopee! Peter: Look at the toy boat. It’s purple. I like having a boat race with my friends! Hurray! Judy: Look at the swing. It’s pink. I can swing very high. Whee!

（二）

教学与评价活动设计

Procedures I. Pre-task preparation

2. The game

Contents 1. Sounds

Methods 1-1. Ask and answer. 1-2. Read: U-u-music

Play a game: What colour is it?

Purposes 通过问答和朗读再次复习U 在单词中的发音。

Assessment

U-u-pupil, U-u-tube,

通过游戏回顾学过的关于颜色的词汇、激发学生兴趣。

checking

Look and say

3. Homework

帮助学生回顾前一课时学习内容，并对作业进行即时评价。

II. While-task 1. Activities in 1-1. Look and procedure the park

2. fly the kite very high

race

answer: What do they do in the park?

1-2. Listen and tick

2-1. Watch and the kite very high? 2-2. Listen and answer: What colour is his kite? 2-3. Look and read

and answer: 通过观察猜一猜主人公在公园进行什么活动

通过观看、倾听脚

本，初步感知主人评价目的：检测学生是公在公园中进行了什么活动

通过听、读等方式Danny在公园开心的理由。并引导学生扮演Danny读一读。

通过听、读、看看说说，chant否认真听。

评价维度：学习习惯

评价内容：听的习惯

评价主体：学生自评

评价方式：学生自评

评价标准：能认真听并且选对3张图片的为“Perfect”。选对两张的得“Very good”

选对一张的得“Keep trying”

answer: Who can fly 学习语段，了解3. have a boat 3-1. Watch，think

What else can they 等活动巩固核心do? 句型，帮助学生借3-2. Chant 3-3. Look and 助核心句型，扮演Peter来描述描述

4. swing very high

answer 活动，能正确地进3-4. Listen and read 行口头表达。

3-5. Look and say

3-6. Read the text

4-1. Read and answer 4-2. Chant 4-3. Think and say

帮助学生借助核心词汇的内容，在处理信息的过程中通过3个核心问题提示词（Things,

Colours, Activitie）作为提示，来描述Judy的活动，能正确地进行口头表达。

III. Post-task 1. The whole activities text

2. Having fun in the park Read the text

With the clues of the boarding to say something about the fun they have in the park. 让学生自主评价目的：检测学生是选择一个活动，并否有认真朗读的好习借助板书提示，进惯。

行正确且有序地评价维度：学习习惯

介绍。

reappearance

评价内容：读的习惯

评价主体：学生

评价方式：学生自评

评价标准：能大声流利朗读的得“Perfect”，能大声正确朗读的得“Very good”，能够跟读的得“Keep trying”

IV. class Board design After I. Listen to the tape and read the text on moodle.

II. Look at the picture and say something about it.

三、练习评价设计