Unit 1 Insects第二课时教学实录

3A Module4 Unit1 Period 3 教学设计：

我执教的是本单元的第三课时，第三课时在前两课时的基础上有所深化，即：通过任务型教学学习梳理信息的方法。我们的任务是为昆虫博物馆做一张海报，海报的内容为昆虫的基本信息。

首先我设定的语境便是昆虫博物馆，主要情境为：Supergirl为完成在校的活动任务

来到了昆虫博物馆了解各个昆虫的特征。

在教学任务的设计上，我采用层层递进的方式，第一个关于七星瓢虫的语篇，我采用回答问题的方式，并呈现梳理后的信息，让学生大声朗读；在关于“蜻蜓”的语篇中，我开始加深难度，不呈现答案，而是引导学生根据我给出的句型通过“板书”梳理信息；

而蝴蝶、蚂蚁和蜜蜂的呈现形式，我采用“表格”，使得思路更加一目了然。为了使课堂更加生动一些，在学生表达出蝴蝶是一名好的“舞蹈家”后，我引出几幅唯美的图片，让学生感受蝴蝶翩翩起舞时的优雅，最后以儿歌结尾，调节了课堂的学习气氛。

由于本课时的内容对刚升入三年级的学生而言比较难，因此教师尽量用一些学生喜闻乐见的方式，例如卡通视频等，以及给学生一些关键词，让学生根据文本依次配对。对刚从二年级走来的学生而言都是挑战。

最后的Post-task，放手让学生面对整块黑板的关键词，表达自己最喜欢的昆虫。

教学过程：

【主题】：Supergril and insects 【话题】：Period 1：Supergirl and his insect friends Period 2：Things Supergirl and insects can do Period 3：Make a poster about insects 【教材和学情分析】：作为刚升入三年级的学生，对特殊疑问句的认识还仅仅停留在一些很简单的句型中，处理语篇信息的能力还比较薄弱，本单元的主要内容是关于昆虫的新授单词，表示能力的can句型以及内容关于“昆虫”的语篇。其中核心词汇ladybird, bee, butterfly和ant。 Butterfly，bee为低年级已学词汇与can句型也在一、二年级的教材中多次出现过，在此弱化处理。在设计教学任务时，教师着重培养学生在文本中梳理以及选择信息的能力。 【单元教学目标】：

知识与技能：

1.

在语境中，能正确认读、理解本单元的核心词汇：ladybird, bee, butterfly和ant并准确应用。能认读、理解有关昆虫身体部位的词汇：wings, legs, feelers，body。

2.

在语境中，学习、理解和运用句型：…can…来表达所能做的事情，并尝试运用:This is the ____. It has __. It’s _______. It can _______.等句型来介绍喜欢的昆虫。

过程与方法：

1.

在语境中，通过角色扮演，完成对话等方式用第一、第三人称描述Supergirl和昆虫的本领。

2.

在语境中，通过回答问题，填写表格，归类信息等方式完成最终的任务——make a poster来学习梳理和选择信息。

情感态度价值观：

3.

在语境中，通过完成制作关于昆虫的海报来了解昆虫的特点，并表达对小动物的热爱。

【分课时目标】：

语言知识

Period 1：

Supergirl and his insect friends 语音：字母i，j在单词中的发音。

词汇：ladybird, bee, butterfly和ant。

句型：It is…. It can…

Period 3：

Period 2：

1.

Make a poster about Things insects can do

insects

语音：字母i，j在单词语音：字母i，j在单词中的发音。

中的发音。

词汇：ladybird, bee, 词汇：harmful, butterfly和ant。增加weather, weathermen, 单词dragonfly.句heavy, favourite. 型：…can…

句型：I like…best. It It has.. has…It can…It is…

I can see it in the…

1.

能正确认读核心词1.

能通过回答问题，填汇，并能在语境中进写表达，梳理选择昆一步运用他们来描述虫的信息。

小昆虫。

2.

在语境中运用核心句2.

能根据板书，整合句型…can…来描述小型，介绍自己喜欢的昆虫的本领。

昆虫。

向大家介绍小昆虫的过程通过制作一份关于昆虫的中，感受昆虫们独特的生海报，来了解昆虫的特活方式，体会对昆虫的热点，并表达对昆虫的喜爱爱。

之情。

1.

通过听、说、读的方式进一步理解再构文本的内容。

2.

通过配对核心词汇的方式，进一步复习和巩固词汇和句型运用。

3.

通过对各个昆虫的介绍与描述，初步进行语用输出。

在制作海报的过程中，通过听、说、读、写的形式理解输入文本的内容和意义，并运用核心词汇和句型进行语用输出。

语言技能与运用

1.

能借助图片理解认读，新授词汇。

2.

能听懂并理解再构文本的基本内容，能利用主句型来扮演与描述每个昆虫。

通过学习Supergirl遇见小昆虫们的故事，激发学生了解小昆虫身体特征的兴趣。

1.

通过听、说、读的方式，在语境和故事中学习核心词汇。

2.

以角色扮演的朗读方式感知和理解句型。

情感态度

学习策略

Period 3: Make a poster about insects 教学目标：

1.

进一步复习巩固字母i,j在单词中的发音，并能有节奏地朗读相关句子和儿歌。

2.

在语境中认读理解词汇：harmful, weather, weathermen, heavy。

3.

通过回答问题，填写表格，归类信息等方式初步感知并体验梳理信息的方法。

4.

整合句型，用I like…best. It has…It can…It is…等句型介绍最喜欢的昆虫。

【重点】：

1.

在语境中用I like…best. T It has…It can…It is…等句型介绍最喜欢的昆虫。

【难点】：

1.

通过回答问题，填写表格，归类信息等方式梳理信息。

Procedures Contents 1.

Read a chant

Methods 1.

Read the chant

1.

Try to

say Purpose 通过对动物的问答，引出昆虫

A: What is it? 2.

Review Pre-task Preparation

B: It’s…

A: What colour is it? B: It’s …

A: How is it？ 通过旧知识，引入本课时的任务:帮助Supergirl制作一张海报。

3.

Get to know the B: It’s…

task

2.

Lead in the pamphlet and task 1.

Finish the part of the ladybirds 2.

3.

4.

1.

通过听读小语篇，整体感知。通过Read after tape 回答问题了Learn “harmful”

解关于瓢虫的信息，并Q&A 通过对瓢虫Try to introduce 的介绍初步ladybirds 感知如何介绍一种昆虫。

While-task Procedures

1.Listen to the part of dragonflies. 3.

Learn “weather”, “tell the weather”, 通过朗读与“weathermen”

回答问题，感知如何提4.

Try to read 取信息。并2.

Finish the part of the dragonflies 5.

Q&A 根据语言提示，尝试介(1)

Read the questions 绍喜欢的昆(2)

Answer the 虫。

questions 6.

Try to introduce dragonflies

1.Read the passage about butterflies 通过填写表格进一步感2.

Fill in blanks 知如何树立1.

Finish the part of the butterflies 3.

Try to introduce 信息，并根据关键词尝them 试介绍。

4.

Sing a song 1.

Guess：What insects are the good workers ？

通过听读蜜2.

Read the passage of 蜂与蚂蚁部bees 分，形成对the video 比，自主完4.

Finish the part of 3.

Watch about the ants. 成两者档the bees and ants 案，生成文4.

Learn “heavy”, 本，并通过“move heavy food”

选择输出语用文本。

5.

Make a choice 6.

Choose one you like to introduce 1.

Finish the task

在小组中展开讨论介绍2.

Introduce your 最喜欢的一favourite insect to 种昆虫，并other students 说明理由。

1.

Learn “favourite”

Post-task Activities Home work 1.

Read the passages about insects 2.

Introduce your favourite insects to your friends. 3A Module 4 Unit 1 Period 3 Make a poster about insents

It can…

A.eat harmful bugs

E. tell the weather I. dance in the flowers M. make honey

Q. move heavy food It has…

B. a nice body F. big wings J. beautiful wings N. a big family R. a small body It is…

C. cute G. lovely It is a good…

I can see it …

D. friend H. weatherman U. in the garden

V. in the park W. in the zoo X. in the insect museum K. colourful L. dancer O. busy P. worker S. small and strong T. worker Y. on the flower

Z. in my school

陆亦隽